工作案例 - 全国高校思想政治工作网

要实现学困生从“学业不达标”到“学业达标”的转化，除了发挥学生自我主观能动性，外在的学业帮扶与支持必不可少。那么，如何做好学困生学业帮扶是值得探究的问题。

大连海事大学 2026-03-11

在教学场景中使用热点词云图、AI助教、职业生涯规划AI报告等功能，在学习场景中使用线下沉浸式实践与线上平台双重互动等模式，在管理场景中使用AI辅导员等智能体，在评价环境中使用基于数据中台...

山东理工大学 2026-03-10

为有效应对挑战，四川大学商学院二级心理辅导站创新成立了“心理委员联合会”，旨在通过组织赋能与机制创新，激发心理委员的内生动力与专业潜能。

四川大学 2026-02-20

辽宁师范大学文学院秉承“以学生为中心”的工作理念，立足专业和学科特色，深入分析“第二个结合”的时代内涵，深入探索马克思主义基本原理的方法论意义，挖掘中华优秀传统文化中的思政元素，贯...

辽宁师范大学 2026-02-24

从表象来看，案例反映的是由学业危机、生涯焦虑、人际关系挫折三重现实压力叠加引发的急性心理危机，使其陷入动力丧失、自我怀疑的状态。要求辅导员的干预必须迅速、直接，以稳定情绪、保障安全...

南京航空航天大学 2026-02-26

针对罕见病学生在生理、心理、社交等多方面存在的系统性适应障碍，需构建一个稳定、可持续的支持环境，真正助力这类学生全面发展，而非仅满足其基本生活需求。

西北农林科技大学 2026-02-28

案例中的小e是由情感破裂、经济纠纷、家庭矛盾引发的心境障碍，学校通过协同育人模式，联合家庭、医疗、法律等多方力量，实施心理疏导、经济协商、职业规划等帮扶措施，助力学生恢复社会功能，...

华中师范大学 2026-03-04

本案例中，某同学无故未参加期末考试。辅导员得知这一情况后联系该生，该生将旷考的原因简单解释为“没有好好复习，所以没去考试”。针对此情况，辅导员开展了一系列帮扶和干预工作。

大连海事大学 2026-02-13

针对高职教育中“技能培养与价值引领脱节”“理论学习与实践应用割裂”“学生学习动力不足”等痛点，确立“精技能、铸匠魂、善规划、懂创新”的育人目标。以“提升专业技能和培养卓越匠心”为核...

广东机电职业技术学院先进制造技术学院 2026-02-09

面对家庭影响、经济压力与信息茧房叠加催生的大学生炒股非理性执念，本文以一名法学专业大三学生小 G "欲主动挂科留级专注炒股”为案例，剖析其认知偏差、专业认同缺失、家庭及大三阶段压力交织...

中央司法警官学院 2026-02-03