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南昌大学:构建群防群治网络,共建平安和谐社区

发布时间:2022-12-28 21:33:42

近年来,南昌大学坚决贯彻落实总体国家安全观,构建群防群治社区安全网格,推动建设平安、稳定、和谐的学生社区,建设更高水平的平安校园,切实维护学校安全稳定和师生生命健康安全。

构建“四级网格”,筑牢安全工作一张网。学校印发《南昌大学学生安全网格化工作实施方案》,成立学生安全网格化工作领导小组,按照完整覆盖、便于管理、无缝对接的原则,构建“学校—学院—班级—寝室”四级工作网格,形成“部门组织协调、学院全面负责、师生共同参与、四级网格联动”的大安全工作格局。

一级网格在学校。领导小组由分管学生工作的校领导担任组长,相关职能部门负责同志为成员,抓实靠前指挥,抓严安全管理,抓细研判排查,抓常宣传教育,抓好应急处置,抓牢责任落实,全面负责学生安全网格的运行管理。

二级网格在学院。学院党政主要领导、学院分管学生工作负责人各负其责,发挥学院主体作用,主动担当责任,主动排查隐患,主动报送信息,主动靠前监督,主动占领阵地,主动强化教育,建立符合学院特点的学生安全管理体系。

三级网格在班级。学院党政领导班子成员实行分包制,学院纪委负责同志监督,相关辅导员和学生骨干(包括安全委员、心理委员等)各司其职,按照“掌握动态要精实、摸排建档要精准、联动管理要精密、预警处置要精敏”的工作要求,切实抓好各项安全举措制度落实。

四级网格在寝室。将学生寝室长纳入学生干部队伍建设、评奖评优范围,发挥寝室长信息员、监督员、协调员的作用,守牢学生寝室这一基本单元阵地,打通安全稳定“最后一公里”。

实行“四化管控”,织密疫情防控一张网。面对疫情大考,学校从严、从紧、从细、从实抓好校园疫情防控,着力完善学生精准管控体系。

一是压实网格化管理责任。坚持“以防为主、分片包干、责任到人”,横向建立修贤、慧源、天健、康健、东湖、青山湖六大社区,纵向压实“片区长、楼栋长、楼层长、寝室长”防控责任,强化督促指导,构建“横到边、纵到底、全覆盖、无死角”作战单元,确保防控体系高效有序运行。

二是抓实一体化核酸检测。为进一步提升校内较大规模核酸检测能力,优化组织、加大布局,强化全流程协同和精准调度,学校不断总结经验,强化“双码”验证,实行“一楼一策”,细化操作流程,调动学生党员、志愿者维护秩序,实行检测人员单向流动,有效分散待检人员密度,节省学生排队等候时间,确保检测过程安全、有序、高效。

三是抓细精准化数据筛查。根据重点地区排查管控范围和属地疫情防控要求,对校内学生实行“地毯式”全面摸排,开展动态监控,实施台账管理,及时流调回溯,从快从细排查重点人群,精准掌握学生每日健康状况和行为轨迹。

四是抓好立体化宣传帮扶。实现校内媒体平台立体联动,引导学生普及防疫知识,强化防护意识,加强健康监测,养成卫生习惯;举办各类文体活动缓解学生压力,设立“新冠肺炎疫情”专项困难补助,发放“爱心防疫包”,精准帮扶困难学生。

瞄准“四个持续”,打造安全教育一张网。学校不断创新安全教育形式,引导学生提高防范意识,保持清醒头脑,深入推进安全教育与思想政治教育同频同步。

一是持续开展疫情防控教育。通过线上与线下相结合的形式,开展战疫思政大课,引导学生强化社会责任意识,正确理解、支持配合学校常态化疫情防控各项工作,持续关注疫情防控形势变化,遵守属地疫情防控规定,在离返校途中加强个人防护。

二是持续治理网络意识形态。牢牢掌握网络意识形态话语权,制定出台网络安全工作制度,组建“网络红军”工作队伍,扎实开展网络舆情值班、网络安全自查、网络安全专项排查整治等,增强学生网络安全意识。

三是持续强化安全知识学习。积极开展国家安全知识竞赛活动、网络安全知识学习和竞赛答题、反诈防骗宣传竞赛活动,以赛促学自觉树立安全理念,学习安全常识;每月通过“云家园”平台发布安全微课,作为本科培养方案中“生命教育类”必修课程的前置课程纳入学分管理。定期发布“安全教育小贴士”,营造立体化学习安全知识的氛围,树立“大安全”观念。

四是持续紧盯重点环节部位。通过宣讲、主题班会等形式开展国家安全教育、防范校园网贷、反诈骗专项教育、防溺水安全教育,成立防诈骗学生宣讲团,联合南昌市公安局举办“警校合作”心理辅导进高校活动。

下足“四个功夫”,完善安全治理一张网。学校不断提升安全治理水平,有效防范化解各类风险挑战,提升平安校园建设质效,为高质量落实立德树人根本任务提供坚实保障。

一是在风险研判上下功夫。定期发布安全提示,面向各级网格员开展工作培训,举办“平安香樟大家谈”活动,各社区各学院每月至少组织一次以安全案例分享,切实增强师生员工的安全风险意识,提高安全管理水平,提升发现解决问题能力。

二是在隐患排查上下功夫。实行每日晚查房制度,定期开展学生心理健康普查,密切关注学生思想动态,加强对学生心理状态的系统评估和预警,对心理问题、学业困难、就业困难、特异体质、家庭变故等学生,“一人一档”分类实施帮扶措施,及时跟踪干预,强化家校联动。

三是在心理疏导上下功夫。建立社区心理辅导站,在楼栋设立心理联络员,建设学生心理健康大数据平台建立医校合作和心理援助机制,改进心理咨询预约模式,开启24小时心理援助热线服务,举办心理健康文化节系列活动。

四是在应急处置上下功夫。建立突发事件处置预案,完善“2+3”处置机制(即由学院主要负责同志牵头抓总,学院分管学生工作负责同志和学生工作部门、保卫部门相关负责同志共同参与),经常性组织开展应急演练活动,着力提高应对突发事件的能力和水平。

责任编辑:王涛立
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