福州大学深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真贯彻落实习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，聚焦立德树人根本任务，以“追寻领袖足迹 暖行大爱中国”为主题，组织全校各学院、数百支实践分队、年均2万余名青年学生利用寒暑假期开展思政实践活动，把思政教育“小课堂”和社会“大课堂”有效融合起来，形成师生同学、同研、同讲、同行的生动局面，探索构建“循迹、铸魂、砺行、聚力”四维发力的“行见八闽”思政实践育人新范式。

一、以“循迹”为本，健全实践育人长效机制

学校以制度建设为根基，推动思政实践工作常态化、规范化。一是健全组织领导机制。成立由校领导牵头的实践育人工作领导小组，建立宣传、学工、团委、教务、研究生院等部门联动的工作机制，将思政实践纳入学校学生工作计划和要点，一体规划、同步统筹。每年寒暑假期，学校全面部署启动思政实践工作，统一举行启动仪式并授旗。各学院党政领导率队，组织马克思主义学院教师、专业教师、辅导员等带领学生深入基层一线，在田野地头、车间社区同上“行走的思政课”。二是完善制度保障体系。学校出台并实施《福州大学关于构建德智体美劳“五育并举”人才培养体系的实施方案》《福州大学全面推进“大思政课”建设实施方案》等系列文件，将思政实践纳入人才培养核心要素，打造“6+1+X+Y”大思政课程体系，将思政实践课融入人才培养全过程，形成“一主多辅全维”的大思政课育人格局。印发《福州大学关于进一步加强“温暖集体 爱在福大”建设实施意见的通知》等文件，围绕“体悟发展之暖”“奉献青春之暖”等主题，以“行见八闽”实践为载体，组织学生深入八闽大地开展研学实践，让学生在共同经历、协作探究中凝聚集体力量，增进情感联结，让思政实践的过程成为集体愈加深厚温暖的过程，切实增强集体的凝聚力和归属感。三是优化评价督导机制。以思政工作考评、学生考核和文明校园评估为三大抓手，构建“实践—评价—反馈—提升”的良性循环。在思政工作考评方面，将思政实践开展情况纳入学院学生思政教育评价改革监测指标体系，压实工作责任；在学生考核方面，完善学生综合素质测评实施办法，将思政实践成果作为学生评奖评优、推优入党的重要参考；在文明校园评估方面，结合教学或专业评估等工作契机，将思政实践开展情况同步纳入考核范围，实现多评联动、以评促建。同时，学校注重“寻根溯源”，引导师生在行走中深入思考“当初是从哪里出发的、为什么出发的”，将实践足迹与思想溯源紧密结合，确保实践育人取得实效。

二、以“铸魂”为要，深挖红色资源时代价值

学校充分发挥福建作为革命老区“党史事件多、红色资源多、革命先辈多”的独特优势，将红色资源转化为实践育人的生动教材。一是传承古田会议精神。2014年全军政治工作会议在古田召开，习近平总书记强调要把理想信念、党性原则、战斗力标准、政治工作威信牢固立起来。学校将古田会议精神融入实践育人各环节，与古田会议纪念馆建立深度合作关系，福大红帆班党支部与纪念馆党支部共建授牌，联合开发特色思政课程。依托这一平台，福大“红帆先锋班”、法学院、紫金学院等实践队连续多年深入闽西革命历史博物馆、古田会议纪念馆、毛泽东才溪乡调查纪念馆、中央红色交通线纪念馆等红色教育基地开展研学实践，通过“行走的场馆思政”，推动红色文化传承与专业学习深度融合，在沉浸式体验中感悟“思想建党”原则的诞生过程。二是感悟闽东奋斗精神。宁德是习近平总书记曾经工作过的地方，孕育了“弱鸟先飞”“滴水穿石”的奋斗精神。学校组织实践队深入宁德闽东革命纪念馆、福安斗面村等红色教育基地，追寻领袖足迹、感悟思想伟力。全国民族团结进步模范集体福大刘敏榕工作室实践队连续多年深入宁德畲族村寨，建立创新就业实训基地，开展民俗互动体验，在技能传递中实现文化交融。环安学院社会实践队等走进闽东苏维埃政府旧址、蕉城区桃花溪革命旧址群，把思政课堂搬进历史现场。建筑学院等实践队深入下党村，亲身感受老区村的华丽蝶变，围绕红色文化传承、乡村振兴等课题开展研讨，在行走中体悟脱贫攻坚的生动实践。三是感受新时代伟大变革。为深入了解沿海地区在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下的生动实践，学校组织实践队分赴福州、厦门、泉州等地开展研学。在“3820”战略工程展示馆，感悟“规划先行”的时代远见；在厦门规划展示馆，感受“高颜值生态”与“高质量经济”的交相辉映；在晋江经验馆，触摸县域经济发展“晋江模式”的强劲脉搏。从蓝图到现实，从数字浪潮到乡野沃土，学子们在实地走访中不仅看到了城市天际线的生长，更读懂了国家战略在基层落地的磅礴伟力，激励着广大青年将个人理想融入时代洪流，在新时代的征程上续写新的荣光。

三、以“砺行”为重，淬炼专业报国过硬本领

学校坚持思政实践与党的创新理论武装同步推进，引导师生将专业所学与社会实践深度融合，在服务社会的实干中磨砺意志、增长才干。一是深化产教融合实践。紧扣习近平同志在闽培育的电子信息、石油化工、机械装备三大支柱产业及新材料、新能源、生物医药、海洋经济等新兴集群，组织师生深入产业一线。在电子信息领域，传承“数字福建”战略，开展技术攻关；在石化领域，对接“氨-氢”零碳技术等项目；在装备领域，聚焦智能制造合作。同时拓展新兴领域，助力新材料高端转型，服务“健康福建”“海上福建”建设，引导师生以专业报国服务新福建发展。二是推动科研成果转化。学校各专业实践队将实验室创新成果带出校门：电气工程团队深入乡村开展用电安全科普，将专业技术转化为民生服务；物联网工程团队聚焦听障群体沟通需求，依托自研多模态人机交互智能手套，在真实场景中验证技术、服务社会；环境生态团队以“河小禹”专项行动为载体，参与应急演练、走访环保企业，将生态理念落细落实到基层治理中，让科研成果真正惠及社会民生。三是打造实践育人品牌。依托南平顺昌、龙岩长汀等地的社会实践基地，学校持续开展科普支教、非遗调研、产业对接、生态保护等主题思政实践，形成社区治理、乡村振兴和产业发展等一批高质量调研报告，其中“追溯顺昌记忆，助力闽北振兴”实践队获评全国大中专学生“三下乡”社会实践活动之乡村振兴“笃行计划”专项行动全国示范性团队。近年来，各实践团队累计形成调研报告数百篇，拍摄短视频千余个，并通过成果展览、巡回宣讲、主题研讨等形式推动实践成果转化，以实际行动践行先辈们用鲜血和生命铸就的优良传统。

四、以“聚力”为擎，构建社会协同育人格局

学校统筹校内外优质资源，打破校园围墙，将社会大课堂转化为思政育人的广阔阵地，形成协同共育的强大合力。一是汇聚社会资源。学校坚持多元拓展、协同联动，持续深化与地方政府、企事业单位、社会组织等主体合作。校地共建方面，与福州市政府合作共建已有30余年，与邵武市构建“1222”校地合作机制，与浦城县组建文化科技特派团，与晋江市持续开展产教融合科技实践活动。产教融合方面，聚力与行业头部企业深度合作，联合万华化学、瑞芯微等领军企业共建“万华班”“瑞芯班”等特色实践班。校友反哺方面，联动校友企业积极接收师生开展实习实训与产学研对接，为在校生提供优质实践平台和就业机会，助力母校实践育人。二是拓展实践基地。近年来，学校持续拓展实践育人平台，与各地政府、企事业单位共建社会实践基地，形成长期稳定的协同育人格局。在基地建设上，先后认定两批校级社会实践基地，其中2024年认定12个，2025年认定10个，覆盖基层治理、产业服务等多个领域；同时评选出7个首批大学生示范性校外实践教学基地，包括紫金矿业集团、福建仙芝楼生物科技、高意集团公司等优质企业。此外，学校在八闽各地，还联合能源、科技等领域重点企事业单位共建实践基地，为学生开展实习实训、社会调研提供了有力支撑。三是建强服务阵地。学校积极推进实践育人成果进社区、进乡村、进企业，通过“社区巡展+线上课堂”双线推进，将红色史料转化为群众喜闻乐见的“移动课堂”。连续多年举办中华优秀传统文化节、文化下乡等活动，开展经典诵读进社区、进乡村，推动传统文化有机融入基层文化建设。充分发挥网络思政教育功能，打造“行走在网络世界和学生身边的书院”，建设“文化资源超市”，将优质文化资源“上架”供给，实现思政实践从校园“小课堂”向社会“大课堂”的有效延伸，形成全社会协同育人的思政工作新格局。

福州大学以“循迹、铸魂、砺行、聚力”四维发力，持续深化“行见八闽”思政实践育人新范式，健全长效机制、深挖红色资源、淬炼专业本领、汇聚社会合力，推动思政教育从课堂延伸至田野、从校园融入社会，在知行合一中引导青年学子感悟思想伟力、磨砺报国本领，切实将思政“小课堂”与社会“大课堂”贯通融合，为培养堪当民族复兴重任的时代新人贡献福大力量。