在广西大学，“一站式”学生社区不是居住的终点，而是成长的起点。学生们以“社区是我家”的主人翁意识，自发提出想法、设计项目、组织活动，从一纸章程的构想到治理机制的落地，从一次“补课约请”到楼道互助课堂，从“书记请进来”的思想对话到“红马甲”常驻的生活服务，把宿舍楼变成了自我教育、自我管理、自我服务的生活主场。他们用行动把社区“活”了起来，也把“育人”落在了每一盏灯亮起的角落。

一封邀请，一场共鸣：把思政课堂搬进了生活场景。

“书记，我们想邀请您来社区坐坐，和我们聊聊理想与困惑。”这是广西大学学生在一次理论学习交流后的自发建议。他们主动撰写邀请信，线上征集话题，设计流程环节，就这样，“和书记聊思想”从一次学生提议，成长为学生社区最具温度的思政品牌。每一次对话，学生都是主角，定议题、当主持、讲经历、谈信仰，把书记“请进来”、把思想“说出去”。

围绕“让理论学习可见、可感、可讲”，学生组建“君武青年讲师团”，发起“00后话百年”系列宣讲，已在社区开展百余场面对面理论传播，用同龄人的语言讲述党的创新理论、志愿故事与青春担当。讲师团还将宣讲开到楼道角落，策划“讲在楼道口”计划，把信仰教育带到日常生活中。

从书记面对面到红色电影快闪，从理论微讲座到宿舍文化展陈，广西大学学生自发策划、自主执行，让思政教育真正“走新”更“走心”。近三年，学生自主组织思想类活动每年超过12场，年均覆盖师生超1万人次，有效带动理论学习在学生群体中“入脑入心”。他们不只是接受者，更是社区思想空间的共建者、内容的创造者、传播的引路人。

社区学生发起“和书记聊思想”思政品牌活动

一张值班表，一片灯光：把“补习班”开在了楼道口。

“晚上有空，我来讲高数，你们能不能帮我约约人？”这个源自学生党员一句“轻声约课”的请求，催生了广西大学社区学习互助的新生态。从最初的临时辅导到后来的轮值讲堂，学生们自发成立“先锋先行”学生党员学业帮扶队，建立起“一对一结对辅导+集中讲题夜谈”双线帮扶机制，把“课外补习”做成了学生社区里最温暖的学风行动。

他们自主设计“值班表”，涵盖数学、英语、物理等十余门课程；自制“学习急救单”，张贴楼栋自习室，供同学扫码对接学长辅导，每晚八九点亮起答疑灯。学生还主动营造“主动学习氛围”，晒出手写笔记变成“笔记展览墙”，互相鼓励持续进步。

没有悬空口号，也没有制度约束，这些都是学生们看见问题、提出方案、落地执行的一步步自觉。他们在楼道口开起的，不只是补习班，更是一场“学风自治”的悄然行动。三年来，学生自发组织学业辅导累计开展300余次，帮扶覆盖约3000人次，形成社区内自驱互助的良好学习氛围。

社区学生自发组织学业帮扶服务

一块黑板，一批红马甲：把志愿服务做成了生活服务。

“我们不是来完成任务的，我们是来解决问题的。”这是“小锄头志愿服务站”的发起人在社区交流会上说的话。最初，只是几位楼栋长发现，社区里总有突发小事——水龙头漏水、电费不清、有人找不到打印点、快递堆满楼道……“小问题没人管，那就我们自己来”。学生们就地组队，自起名、自设计LOGO、自定服务清单，正式成立了“小锄头”志愿服务队，寓意“扎根泥土、耕耘日常”，是对首任校长马君武先生提出“锄头主义”精神的现实回应。

他们把志愿服务做成“生活服务”的常规操作。曾经空白的公告栏如今变成了“任务墙”和“表扬栏”，记录着谁修好了门锁、谁为新生写了一份详细入校指引。这里写满的是学生为学生提供的实打实服务，也是他们在社区中扎根、共治、互助的真实写照。

志愿服务不再是一次次任务，而是变成了一种生活方式。在广西大学学生社区，平均每栋宿舍每月开展志愿服务10余次，覆盖服务事项超20类。“红马甲”成为楼道里最常见的身影，也成为学生自我教育、自我组织、自我治理的生动注脚。

小锄头志愿者在行动

一张草图，一场热潮：把楼栋变成了民族文化的舞台。

“为什么文化活动只能在大礼堂？我们楼下的空地，也能办！”这不是一个临时灵感，而是一群学生策划已久的“文化创新”。从一张手绘草图开始，他们自主发起、筹办了“宿说有理·寓见青春”社区文化节，提出“让宿舍区也有节日气氛”，自己搭台、演出、布展，把社区变成了校园里最具烟火气的文化阵地。学生们“按需设计”，有的宿舍楼主打“民族风”，举办“云上唱山歌”“绣球DIY体验”；有的楼主打“书香感”，搞“书香激扬青春读书会”；还有的楼栋联合策划“最美宿舍秀”，将思政引领、手工艺、美育展示融合成青春的生活美学。

在这里，文化舞台开始有了“烟火气”，截至目前，全校65栋宿舍楼，都开展过宿舍文化活动，参与学生超2万人次。多个团队因组织表现被推荐参与校内文艺赛事，部分学生也在过程中找到发展方向，自主成立兴趣社团，推动校园文化生态自下而上地生长。

学生社区宿舍文化节

一面小镜子，一句“你还好吗”：把心理服务做进了日常角落。

“不是每个人都有勇气走进心理咨询室，但我们可以让温暖先走进去。”这是广西大学几位心理委员在“3·25-5·25心理健康季”筹备会上提出的共识。心理委员和“大学生心理健康成长团”成员们主动在宿舍楼设立“心灵角”——一张小桌、一面镜子、几本书和一句贴心问候：“今天的你，还好吗？”他们自编“情绪识别小卡片”、自建“心事树洞”和“悄悄话邮箱”，设计“晚安留言墙”，鼓励同学每天与自己对话；组织“微情绪工作坊”，围绕“室友沟通”“失败接受”等话题分享真实经验；组建“阳光陪伴队”，实现“每个楼层有回应、每位同学不掉线”。在“5·25心光集市”上，学生自主策划的“情绪盲盒”“贴纸诊所”“即时陪聊亭”等摊位深受欢迎。他们让心理支持从一次活动延伸为学生社区的生活方式，从空间角落变成社群共识。

截至目前，已有超过3500名学生参与“阳光陪伴队”和“心灵角”相关活动，举办“微情绪工坊”32场，帮助300位以上的同学走出情绪困境，也带动更多学生愿意倾听、敢于表达，让温柔守护在社区中蔚然成风。

学生在社区自发开展心理集市等活动

一纸章程，一次提议：把治理网络从构想到现实。

“我们不是住进社区里的人，而是让社区变得更好的人。”这句楼栋长在代表会上提出的话，最终写进了广西大学学生社区自治章程的第一条。

学生从一则“自习室座位紧张”的问题出发，自发起草提案流程草案，召开楼层议事会，逐步搭建起覆盖全校宿舍的“宿舍—层长—楼栋长—社区自治管理委员会”四级治理网络。这一解决问题的“突发奇想”如今已经形成“每周轮议、每月反馈、每季度展示”的自治机制。有的楼栋尝试“轮值”，让更多同学参与治理；有的将“文明宿舍”评选积分方式融入寝室文化，让规则看得见、用得上、可共建。

截至目前，全校65栋学生宿舍均建立起“四级治理”体系，覆盖学生超3万人次，提出有效提案160余项，推动6项管理机制优化，调解宿舍学生矛盾超过500起。学生从提议者变为执行者，把“共建共治”写进了校园生活的日常脚本。

学生在自发成立宿舍自治委员会

在广西大学，“一站式”学生社区不是项目背景板，而是生愿望落地、想法成真的育人前沿。他们以一封邀请拉开对话的帷幕，一张值班表点亮学业微光，一纸章程构建治理网络，一块黑板串联服务半径，从一面镜子温暖孤独心灵，一次提议成长为社区主人……他们用热血和理想，把琐碎的生活场景转化为鲜活的育人空间，在他们手中，学生社区变成了共建、共享、共治、共创、共育的青春家园。