习近平总书记指出：“人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。”思政教育智能体作为融合思想政治教育核心要义与人工智能前沿技术的新型载体，让人工智能赋能思想政治教育成为现实，同时也为有效应对网络空间挑战、系统培育学生网络素养开辟了崭新路径。

一、构筑“人机共生、育人为本”的认知新范式

推动思政教育智能体的有效应用，首要前提是实现育人理念的根本性转变。一方面，必须坚守育人初心，将主流价值观嵌入技术基因。习近平总书记强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”思政教育智能体的算法设计、模型训练、数据标注、产品迭代等各环节，应前瞻性地注入价值对齐要素，使其能够识别并回应网络空间中可能存在的历史虚无主义、极端功利主义等错误思潮的隐喻变体。另一方面，必须厘清人机职责，构建功能互补的协作范式。思政教育智能体的优势在于强大的数据处理、即时反馈与情境模拟能力，可作为教师的感知延伸与分析助手，而情感沟通、人格塑造及复杂决策仍需教师的专业引领与人文关怀。华中科技大学构建的“辅导员—智能体—学生”三元互动模型，正是借助“爱华导”智能体实现对学生动态的精准感知，助力教师开展个性化引导，推动网络素养教育从“大水漫灌”向“精准滴灌”转型。

二、打造“直面算法、回应现实”的育人新谱系

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要“推动思想政治工作和信息技术深度融合”。面对算法日益主导内容分发的现实情境，传统网络素养教育内容亟须升级。第一，深化算法启蒙与批判教育，破除技术迷思。课程需引导学生理解推荐算法、生成式人工智能的基本原理与商业逻辑，揭示“信息茧房”“回音室效应”等技术异化现象的形成机制。例如，北京邮电大学利用“学生成长智能体平台”聚合资源，让学生可视化分析自身数据流，通过对比研讨切身感受算法对认知的潜在塑造，从而主动寻求内容获取的自主性与批判性。第二，创设高仿真网络舆论情境，淬炼价值理性。思政教育智能体围绕数据伦理、网络文明、AI治理等前沿议题，模拟生成观点混杂、情绪交织、真伪难辨的“数字舆论场”。学生则以特定角色如校园媒体编辑、网络文明志愿者等介入其中，完成信息核实、理性辩论、危机沟通等任务。东华大学“爱・东华”、重庆大学“润欣”等AI辅导员实践，为此类沉浸性、互动性的育人场景的开发提供了技术参照与模式雏形。第三，激发主流价值数字内容创作，净化网络空间。南开大学发起的“AI+高校创智计划”全国性作品征集活动，设置中华优秀传统文化AI创作应用及大学生成长内容赛道，吸引各类高校100余支跨学科师生团队参赛，有效推动了学生从社会主义核心价值观的接受者转变为共创者与传播者。

三、探索“数据驱动、精准滴灌”的教育新样态

习近平总书记指出，“要完善网上思想道德教育分众化、精准化实施机制”。思政教育智能体为实现规模化因材施教、推动教学方法转型提供了可能。其一，开发启发式对话功能，促进价值内生。思政教育智能体可作为思辨伙伴，通过预设的苏格拉底式诘问链，引导学生在多轮自我辩驳中逼近价值真相。“浙商大AI马克思”的智能问答和文献分析功能，学生可通过不断追问，澄清思想观念，提升探究式学习的广度与深度。其二，探索个性化行为反馈，激发自我教育。在严守伦理与隐私前提下，可审慎借鉴西安电子科技大学“个性化培养、智能化匹配”的思路，利用思政教育智能体分析学生匿名化行为数据，生成个性化认知行为报告。在教师指导下，学生既可借此开展元认知反思，又为实施个性化培养、优化资源配置提供了科学依据。其三，实施发展性综合评价，实现成长导航。电子科技大学“小思”智能体通过深度数据挖掘与智能分析，不仅提供学习情况测评、动态分析等“智能画像”服务，更能绘制反映学生德智体美劳全面发展的“网络素养发展档案”，实现了教学管理从“经验判断”向“数据驱动”转型。

四、夯实“机制健全、多元共治”的支撑新体系

习近平总书记强调要“充分调动各方力量，综合运用教育、行政、法治等多种手段”，为思政教育智能体的健康发展指明了方向。首先，组建跨学科协同攻坚的联合体。可借鉴哈尔滨工业大学组建由校领导挂帅、多部门参与的“尖刀连”专班机制，建立常态化跨学科协同平台，确保育人需求能准确转化为技术语言，技术能力能深度适配育人场景。其次，建立健全伦理规范与治理框架。高校应牵头制定涵盖数据安全、算法公平、内容审核、人机权责等方面的应用指南。所有思政教育智能体项目须通过多学科专家组成的伦理委员会评估，并在应用中保持必要的透明度与可解释性，牢牢守住教育伦理底线。再次，完善激励保障与迭代优化机制。将教师运用思政教育智能体的创新成果纳入评价体系；设立专项资金支持平台运维与课程研发；构建多方参与的反馈机制，形成“设计—应用—反馈—优化”的敏捷迭代闭环，确保实践探索能持续深化、行稳致远。

作者：丰子家，电子科技大学马克思主义学院、i思政大模型创新实验室研究助理；宫婷，电子科技大学航空航天学院辅导员。