习近平总书记在全国教育大会上强调，“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍”。作为海南基础教育教师队伍的摇篮和中坚力量，海南师范大学坚守教师教育主责主业，以弘扬和践行教育家精神为核心驱动力，以服务并引领海南基础教育高质量发展为根本着力点，奋力在加快推进海南自由贸易港建设和教育强国建设的宏伟征程中，彰显“师范担当”。

强化政治引领，把准师范办学“定盘星”

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中指出：“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。”学校党委始终将政治建设摆在首位，确保教师队伍建设工作方向不偏、重心不移，以强大的思政引领力确保学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

一是筑牢思想根基，把稳方向之舵。学校坚持以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。严格落实“第一议题”制度，通过党委理论学习中心组引领学、二级党组织跟进学、党支部常态学的“三级联动”机制，实现理论学习“全覆盖”。学校将学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述与深刻领会教育家精神的时代内涵、提升思政引领力紧密结合，将其融入学校推进一流师范大学建设的奋斗目标与具体规划中，不断强化学校发展的顶层设计和师范战略的部署落实，确保教师工作的领导权、话语权牢牢掌握在党的手中。

二是夯实组织基础，锻造坚强堡垒。学校着力推进党建与业务工作深度融合，将提升思政引领力贯穿于基层组织建设全过程。全面落实意识形态工作责任制，确保校园意识形态安全。学校实现了教师党支部书记“双带头人”选拔全覆盖，将教学科研骨干培养成党建带头人，把党建带头人培养成教学科研骨干，使基层党支部真正成为教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务师生员工的坚强战斗堡垒，成为传播主流意识形态、践行教育家精神的前沿阵地。

三是涵育高尚师德，培固精神之钙。师德师风建设是提升思政引领力的内在要求。学校牢守师德师风这一“生命线”，将师德养成涵育贯穿于师范生培养、新教师入职、在职教师培训的全过程。举办“教育家论坛”、优秀教师事迹报告会、“弘扬教育家精神，担当新时代使命”主题宣讲等品牌活动，邀请全国教书育人楷模等先进典型走进校园，引导广大师生见贤思齐，自觉将教育家精神内化于心、外化于行，同推动自贸港教育高质量发展的具体实践紧密结合起来，夯实为党育人、为国育才的思想根基。

学校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，将提升思政引领力融入教育教学全过程，持续深化教师教育改革创新，努力构建德智体美劳全面培养的卓越教师培养体系。

一是深化“三全育人”，筑牢思想根基。学校以“教育家精神”和提升“思政引领力”擦亮师范教育底色，全面实施“三全育人”综合改革。创新推出思想政治教育效能提升“十项计划”，系统化推进思想政治教育工作质量提升。作为全国重点马克思主义学院、全国“大中小学思政课一体化共同体”建设牵头单位、全国首批“大思政课”实践教学基地，学校充分发挥“全国高校思政课名师工作室”、国家级课程思政示范课程和教学团队的引领辐射作用，积极构建大中小幼教育实践共同体。通过组织师范生深入中小学开展观摩、见习、研习等活动，引导他们增强对教育家精神的价值认同和情感认同，并最终转化为坚定的行为认同，实现师道的浸润与传承。

二是创新培养模式，锻造卓越之师。为应对基础教育改革对教师专业素养提出的新要求，学校探索形成了独具特色的“1.0+1.5+1.0+0.5”模块化本科人才培养模式，构建了“职前培养—入职指导—职后培训”一体化的教师教育体系，打破了教师培养的阶段壁垒。在实践育人环节，学校积极打造“榕树实践育人课程”，以德育实践、志愿服务、社会实践、实习实训、文化活动和创新创业为多元化载体，引导师生如榕树般扎根和服务琼岛大地。近三年，用人单位对毕业生整体素质评价满意度保持在较高水平，其中，师范生的“专业教学能力”“师德师风素养”“跨文化沟通能力”等核心素养评价满意度均在98%以上，充分彰显了学校出色的人才培养成效。

三是拥抱技术变革，赋能智慧教育。面对数字时代浪潮，学校积极构建智慧教育环境，深化人工智能、大数据、虚拟现实等新技术与教育教学的融合应用，着力强化师范生的信息素养和信息技术融合施教能力。依托教育部“数据科学与智慧教育”重点实验室，正致力于开发适合海南省本地化需求的智适应教学系统，有力推动“个性化因材施教”教学质量提升方案在海南落地生根，从而助推教师教学模式和学生学习方式的深刻变革，为促进海南省基础教育优质均衡发展提供强有力的技术支撑。

一是深耕乡土，精准助力乡村教育振兴。学校高度关注海南基础教育，注重提升乡村教师队伍的专业化水平，不断创新教师职后培训方式。自2006年起，学校已连续20年实施“顶岗实习与教师培训双向赋能工程”项目，每年选派2000余名优秀师范生分赴海南各市县、乡镇中小学进行为期一学期的顶岗支教，同步置换当地教师返岗研修，回到海师接受系统、高水平的专业培训，实现了基础教育师资“培养”与“培训”的良性互动与双向奔赴。截至目前，已累计培训全岛在职教师达12.5万人次，其中一大批学员已成长为特级教师、正高级教师、省级卓越校长和名师工作室主持人，成为支撑海南基础教育高质量发展的“领头雁”。为厚植师范生的乡土情怀，学校在教学内容中专门增设“海南乡土教育”专题课程，并鼓励他们利用寒暑假深入海南民族地区、乡村学校开展基础教育调研实践，增强师范生服务基层的责任感与使命感。

二是产教融合，优化高质量教育供给。学校紧紧围绕海南自由贸易港建设对人才培养提出的新需求，动态调整和优化专业结构，加快发展自贸港建设急需的紧缺学科专业，同时进一步夯实基础学科专业建设。学校通过深化产教融合、校企合作，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。聚焦基础教育领域的难点痛点，与知名教育科技企业、出版社等建立深度合作关系，联合开发具有海南特色的地方课程教材、教辅资料和数字化教学资源包，共建产学研用一体化平台，加速优秀教育科研成果向基础教育实践的转化与应用。

三是联盟共建，构筑协同发展新生态。为汇聚发展合力，学校牵头组建了“海南师范大学基础教育联盟”，联合省内外多所优质中小学、教育科研机构及社会各界力量，共同探讨基础教育改革的新思路、新方法。学校充分发挥“大思政课”实践育人基地、科普基地的育人功能，组织青年大学生围绕教育关爱、美育赋能、基层科普等主题，常态化深入各市县乡镇中小学，开展“科普大篷车”“艺术点亮童年”等志愿服务活动。这些活动不仅丰富了乡村孩子的课余生活，更在一定程度上助力解决了乡村地区科普、美育资源不平衡、不充分的问题，用实际行动打通服务基层的“最后一公里”。