习近平总书记指出：“铸牢中华民族共同体意识、推进新时代党的民族工作高质量发展，是全党全国各族人民的共同任务。”党的二十大报告提出：“以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路”。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。华侨大学以少数民族学生辅导员工作室—“同心圆”工作室为依托，立足福建丰富的思政资源优势，整合校地资源，同时积极推动港澳台侨学生国情教育与铸牢中华民族共同体意识教育相融合，积极探索“大统战”工作格局下开展铸牢中华民族共同体意识教育模式。

健全中华民族共同体意识教育机制，服务“大统战”工作格局

一是汇聚思政资源，强化思想引领。华侨大学积极融入国家工作大局，与地方政府、社会机构紧密合作，共同推进中华民族共同体意识教育。学校依托少数民族学生专职辅导员工作室—“同心圆”工作室，利用福建丰富的红色文化、海丝文化、闽南文化等资源，结合学校侨情校史特色，组织少数民族学生赴古田会址、宁德下党乡等地开展实践活动，让学生在实地体验中深化对中华民族共同体的认识。通过校地协同联动设立校外铸牢中华民族共同体意识教育实践基地以及聘请来自统战、民族、中小学等校外辅导员，不仅丰富了教育内容和形式，还促进了学校与地方在统战工作上的深度融合，形成了资源共享、优势互补的良好局面，共同构建起“大统战”工作格局，为服务国家发展大局和民族团结进步事业贡献力量。

二是打造工作载体，深化品牌带动。学校成立“同心圆”工作室，聚焦“铸牢中华民族共同体意识教育”，打造“民族团结一家亲”实践研习、“同心圆”读书会等活动品牌，通过文化浸润、实践赋能、社会服务等途径，积极突出侨校特色、统战底色、思政亮色,将铸牢中华民族共同体意识教育做深做实，形成了思政教育品牌效应。开展“民族团结一家亲”研习营，引导少数民族学生参与“礼敬中华 共享文明”建设，鼓励少数民族学生利用寒暑假参与主题实践项目，铸牢中华民族共同体意识。相关活动先后被中央统战部官网、《光明日报》客户端、中国教育在线、福建卫视等媒体报道，形成“同心圆”思政品牌。工作室2019年立项为福建省首批少数民族学生辅导员示范工作室2024年被评为福建省高校辅导员名师工作室。工作室案例分别获得福建省学校铸牢中华民族共同体意识案例特等奖和福建省高等学校思想政治教育研究会2024年优秀工作案例一等奖。

三是打造工作队伍，形成教育合力。充分发挥各级领导、部门等作用，建立校内外联动的少数民族学生教育管理专职队伍，形成聚合效应。依托校内资源，培养师生骨干，依托大学生骨干培训班、青马班等，开展少数民族学生培训工作，涵养学生骨干力量。注重吸纳少数民族学生中的优秀分子加入党组织，近5年发展学生党员160余人。挖掘社会资源，赋能队伍建设，依托教育部高校辅导员研修基地等举办5场专题研修班进行业务培训，共219人参与；联合泉州市民宗局以及鲤城区、泉港区统战部等有关单位、学校校外教学点选聘专业人士担任校外讲师，不断夯实铸牢中华民族共同体意识教育基础。

加强中华文化和国情教育，构建中华民族共有精神家园

一是新思想引领，做好顶层设计。通过充分发挥福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地的优势，精心设计、广泛开展“小我融入大我”“追寻领袖足迹”等实践考察活动，深入开展寒暑期社会实践活动、国情教育冬（夏）令营，进一步做好青马工程学员、少数民族学生挂职锻炼等活动，引导学生在实践中践行习近平新时代中国特色社会主义思想。开展《华侨大学铸牢中华民族共同体意识教育活动立项》等，以“选好专题、读好著作、做好专题实践、开好学习交流”为基本形式，打造“同心圆”读书会品牌活动，运用《闽山闽水物华新——习近平福建足迹》《习近平在福建》等系列采访实录和《福建红色文化读本》等特色学习材料，研读分享习近平新时代中国特色社会主义思想等经典著作，为各民族学生提供优质的理论学习平台，相继开展习近平在宁德、在厦门、在福州等7个专题共75期读书会，各民族学生23000余人参与。结合主题党团课、主题班会等多种学习形式，推动中华民族共同体意识入脑入心。

二是平台资源赋能，铸牢中华民族共同体意识教育和国情教育一体推进。“同心圆”工作室通过充分利用学校国家华文教育基地、国家大学生文化素质教育基地、国家语言文字推广基地、全国高校中华优秀传统文化传承基地、一站式学生社区全国思政精品项目等优势平台资源，以中华优秀传统文化为媒介，增强各民族共同的文化基因。组织开展中华传统节日体验、传统文化大观园、多民族交流与体验活动等，构建各民族优秀文化传承、弘扬、借鉴和发展的交流平台，促进各族学生在交往交流交融中增加对中华文化的认同。通过开展“文化之旅”“中华传统文化研习营”等各类国情教育活动，让少数民族学生与港澳台侨学生同吃同住同体验，在活动中增进了解，实现铸牢中华民族共同体意识教育和国情教育一体推进、有机融合。近五年来，共组织国情教育活动127场次，共有55800名各民族学生参与。

三是“大思政”基地共建，不断提升铸牢中华民族共同体意识教育。“同心圆”工作室以铸牢中华民族共同体意识“大思政课”建设为抓手，用好属地优质资源，积极开展共建，设立“铸牢中华民族共同体意识”基地、实践教学点，开展主题研学、实地考察、现场交流和读书分享等活动380场21000余次。2023年与泉州华侨革命历史博物馆等单位共建了“大思政课”校外实践教学基地（侨情侨史专题）并创新开发《华侨与中国革命》等特色思政课，将华侨革命史融入教学，相关案例《“华侨与中国革命”主题现场教学》项目入选全国100项“大思政课”优质资源精品项目名单库。

联动协同促成长发展，夯实各民族学生共同体意识根基

一是校内与校外联动，不断强化融合意识。“同心圆”工作室通过建立学生成长档案，推进“四进两联一交友”，全面掌握学生情况并帮助他们解决各种困难。加强人文关怀，在传统节日等节点组织各民族学生参与欢庆活动和座谈。连续4年组织开展“情暖天山”新疆家访活动，将温暖送入少数民族学生家中。组织少数民族学生参与新质生产力考察学习活动，与企业合作，开展“奋进新征程，共绘同心圆”实践项目，深入民营企业调研“晋江经验”，并与全国民族团结进步模范个人座谈。与泉州市鲤城区委统战部、区民宗局协商开展“招募大学生赴泉州市鲤城区民族与宗教事务局开展暑期实习”活动，先后选派38名各民族学生赴鲤城区民宗局和辖区街道暑期实习。

二是培养与锻炼协同，持续提升服务能力。少数民族学生群体综合素质明显提升，中华民族共同体意识进一步增强，涌现出一批优秀学生骨干，学生服务国家战略、服务社会发展的能力显著提升。近5年，少数民族学生参与“三支一扶”等基层服务项目、服务西部计划300余人。通过“到香港工作去”就业实习计划、“圆梦大湾区”港澳学生就业服务计划、“共筑第一家园”两岸学子融合发展计划等，承办香港建造业议会、香港发展局等9个组团宣讲，实现服务社会与个人发展相融合。