在Z世代学生成为校园主体的新形势下，如何将青年学生在网络空间的活跃度与创造力有效转化为育人资源，是高校思政工作和文化建设的重要课题。天津科技大学主动适应变革，推动工作模式从“管理”向“共生”转变，将线上社群有机融入校园文化生态，使其成为汇聚青春正能量、滋养校园文化、服务学生成长的重要场域。

一、创新管理模式，激发学生主体性，实现从“文化接受者”到“内容传播者”的转变

学校坚持“以生为本”的理念，变“主导”为“引导”，支持学生社群在规范框架下自主创新。由党委宣传部、网络安全和信息化办公室指导，校园贴吧承办的“天科杯”网络精品帖文创作征集活动已成功举办七届，累计吸引119名吧友深度参与，创造了超百万浏览量，成为广受全吧关注和欢迎的网络文化品牌。贴吧与次元网络协会共同打造的2025年校园百科与大事记合辑，取得了37.2万的热度。目前，校园贴吧通过构建涵盖小红书、抖音、微信公众号等平台的全媒体矩阵，实现了粉丝群体的稳步增长与千万量级的传播覆盖，有力塑造了积极向上的校园网络形象。岁末年终，在百度贴吧22周年线上共创活动中，百余名学生自发集结，耗时数百小时创作的主题像素画作品荣获全平台第五名的好成绩，元素被收录进贴吧官方年度总结。这一过程深刻体现了学生角色从被动的文化接受者向主动的创造者和传播者的转变。

二、深化线上线下融合，构建“虚拟-现实”育人闭环，增强学生归属感

学校注重线上社群活力向线下现实生活的转化与反哺，形成可持续的育人生态。支持贴吧持续十三年开展新生群迎新活动，已成为网络文化与现实良性互动的典范。仅2025年6月至9月间，通过组织20余场直播答疑，为千余名新生提供了入学前的精准指导与情感连接，并设计发放1350份定制校园周边礼品，有效提升了新生的学校认同感和归属感，该项目获评腾讯校园2025年度优秀项目。线上凝聚的人气有效延伸至线下。在学校举办的“学诗用典赏花摄影大赛”等活动中，各学生社群从“自发性聚集”逐步向“有组织创造”演进，开展了十余项兼具思想性、文化性与趣味性的线上线下活动，实现了从“玩”到“创”、从“参与”到“赋能”的升华。同时，网信办持续加强对学生网络社群的规范引导与支持，指导吧务团队吸纳本、研学生骨干，共同维护清朗网络空间，确保线上正能量能够深度融入线下校园生活，构建了“线上互动、线下实践、情感共鸣”的完整闭环。

三、拓展多元兴趣生态，引入社会资源，打造沉浸式校园文化体验场景

为满足Z世代学生多样化、个性化的成长需求，在鼓励学生社群进行UGC创新的同时，积极探索以“多元兴趣实验室”为内核的校园文化育人新生态。通过引入京东MALL、天津网络电视台IPTV、vivo等优质社会资源，共同打造开放、融合、沉浸式的文化体验场景。在精心构建的平台上，潮流活动轮番上演。30余支队伍在“iQOO杯”电竞联赛中锤炼团队协作；“秋韵定格、帧藏万象”摄影大赛中，学生创作的漫剪视频获31万次播放，实现“破圈”传播的同时，进一步激发了更多学生的创意表达；桌游、COSPLAY、MC等活动明显提升了学生的逻辑推理、社交能力与自我表达的空间。学校如同打破了次元壁，形成了一个开放的“青春共创剧场”，每位学生不仅是参与者，更是校园文化叙事的共同书写者。学生通过社会实践不断成长。在这一过程中，学校的育人目标深度融入鲜活的活动场景，极大提升了育人工作的吸引力与感染力。

当前，在学校“先锋文化”的全面引领下，校园已初步成为一个线上线下深度融合、文化活力持续奔涌的“无边界青春文化剧场”。学校自觉运用网络思维和治理创新，精准对接Z世代学生的网络行为特征与青春动能，将校园文化传承、思想价值引领与学生自主创造有机融合，构建起一个让学生被看见、被赋能、被成就的“先锋生态”。未来，学校将继续坚持以“先锋生态”为制度基石、通过制度设计与品牌活动，打通线上社群活力与线下育人实践的转化通道，将网络育人工作做细、做实、做活，为营造清朗校园网络空间、培育优良校风学风注入持久而旺盛的青春动能。