河北大学基础医学院立足新时代医学教育，系统构建并深入实施“三阶递进、三融协同”红医精神文化育人模式，精心打造“红医领航”文化育人工作品牌，引导医学生在回望历史中坚定信仰，在实践熔炉中锤炼本领，在时代召唤中担当使命。在此过程中，深入挖掘并大力弘扬新中国卫生事业先驱、100位新中国成立以来感动中国人物之一，原河北省职工医学院（现河北大学医学部）名誉院长马海德博士的先进事迹与崇高精神，为落实立德树人根本任务、培育仁心仁术的医学人才提供了丰厚的文化滋养与强劲的精神动力。

一、构建“三阶递进”育人机制，实现价值引领螺旋上升

遵循学生认知与成长规律，设计“认知—体验—践行”三阶递进路径，推动红医精神从入眼入耳到入脑入心。

认知奠基阶段。重在通过理论淬炼与人文浸润，实现精神启蒙。一是强化课堂主渠道育人。在思政课程和课程思政中开设“红医精神”专题，讲活讲透马海德作为国际主义战士和新中国卫生事业先驱的感人故事。将“大医精诚”等传统医德内核有机注入现代红医职业精神培育。二是建设理论研究阵地。依托“红医领航”辅导员工作室等平台，组织师生开展红色医疗卫生史料整理与研究，立项相关创新创业项目。三是营造沉浸式文化环境，举办主题征文与宣讲比赛，打造红医文化长廊，利用各类媒体平台开设“红医专栏”，使红医精神可观可感。

体验内化阶段。此阶段推动学生从“知”到“信”，在亲身体验中深化情感共鸣与价值认同。一是打造“行走的”红色实景课堂，组织师生赴白求恩学校学子遇难遗址、河北省皮肤病防治院麻风病区等地开展现场教学与主题教育。二是创新文化体验形式，结合蔚县剪纸、武强木版年画等非遗技艺再现红医故事，并组织学生赴历史文化场馆开展人文浸润与现场学习。三是搭建互动育人平台，实施医学生“五个一”教育，即参加一次祭扫、重走一段红医路、看一部红医剧、讲一个红医故事、读一本红医书籍，促进红色基因融入。

践行升华阶段。此阶段强调学以致用，引导学生在“受教育、长才干、作贡献”中实现知行合一。一是开展专业志愿服务，组织口腔健康宣讲团深入社区、中小学及偏远地区开展科普宣讲，获评全国优秀宣讲团队。二是赋能基层社会实践，在10个县（市）建立思想政治教育实践基地，连续多年组织团队深入农村开展健康服务与调研，获团中央表彰。三是驱动科研创新，鼓励学生围绕卫生健康现实问题开展调研，相关成果在“调研河北”项目中获奖。

二、深化“三融协同”育人路径，构建一体化思想政治工作体系

打破育人壁垒，推动以马海德等先进典范为代表的红医精神全面融入人才培养各环节，形成协同育人合力。

深度融入专业教育。坚持知识传授、能力培养与价值引领有机统一，擦亮人才培养的“红医”底色。在课程中融入红医元素，将严谨作风注入实验实训；设立红医精神研究专项，鼓励师生开展相关课题；加强学风建设，引导学生恪守学术规范。

深度融入社会实践。构建校内校外实践育人共同体，拓宽知行合一的“红医”平台。校内成立红医精神宣讲团，校外深化“校政企”协作，共建实践基地。2025年首期“红医班”在唐县白求恩柯棣华纪念馆启动，采用“红色教育+专业培养+实践服务”模式，并与基层卫生院合作开展调研与实践，实现了“在服务中学习，在学习中贡献”。

深度融入校园文化。将红医精神作为校园文化建设的灵魂，营造润物无声的“红医”氛围。将其纳入党团课培训与主题团日活动；结合“一院一节一品牌”开展特色文化活动；通过全媒体宣传矩阵征集展播红医文化作品，相关活动获《健康报》、中国青年网等媒体报道，营造崇尚医德、服务人民的氛围。

三、育人成效与未来展望

一是学生综合素养显著提升。医学生的家国情怀、职业精神和责任意识显著增强，投身基层、服务健康的意愿日益强烈，志愿者注册率与参与度持续走高。二是育人成果竞相涌现。涌现出全国“三下乡”优秀团队、团中央乡村振兴专项优秀团队、全国口腔健康志愿宣讲优秀团队等一批先进集体；学生在“调研河北”“读懂中国”等活动中屡获佳绩；党建引领作品获省高校党建主题作品一等奖。三是工作范式形成特色。“三阶三融”模式为红色文化育人提供了可复制、可推广的实践经验，相关工作案例入选学校思政工作精品培育项目。

未来，学院将持续深化“三阶三融”育人模式的内涵建设：强化数字赋能，探索建设“红医”数字资源库与线上实践平台，拓展育人时空。深化协同机制，进一步构建“高校—医院—社会”协同育人共同体，汇聚育人合力。推动成果转化，系统总结特色经验，将“红医领航”打造成思政工作名片，为培养更多“政治坚定、技术优良、救死扶伤、无私奉献”的新时代红医传人，服务“健康中国”战略作出新的更大贡献。