编者按

为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，深入推进实施新时代立德树人工程，切实推动高校“一站式”学生社区综合管理模式建设高质量发展，全国高校思想政治工作网于4月8日至4月10日，在深圳职业技术大学组织开展了2026年高职院校“一站式”学生社区建设提质增效专题研修班，旨在深入探讨 “一站式”学生社区建设的理论与实践，为高校思政工作提供新的思路和方法。研修班内容丰富、形式多样，吸引了来自全国各地高校的170多名思政工作者参加。全体学员通过专家讲座、报告分享、实地参观和工作坊实践交流等形式对“一站式”学生社区建设有了更深入的理解和认识。高校思政网开设“高校‘一站式’学生社区建设研学成果交流”专栏，陆续发布高校思政工作者在专题研修班上的研学成果和心得体会。

铸魂・强体・育人

——准军警化育人、五育融合与健康学校建设三位一体的实践与思考

执笔：浙江安防职业技术学院学工部  黄友余

全国高职院校“一站式”专题研修班2026年第6组

四月，我校学工一线老师赴深圳职业技术大学，参加了2026年高职院校“一站式”学生社区建设提质增效专题研修班。专家讲座的系统阐释、兄弟院校的鲜活案例，以及在深圳职业技术大学的现场考察，让我们既收获了新理念的启迪，也更加坚定了继续做好学工工作的信心与方向。

作为浙江安防职业技术学院学生工作部部长，我深知学生工作既是落实立德树人根本任务的关键抓手，也是推动学校办学特色落地生根、走深走实的重要保障。我校以安防、应急等安全类专业为核心，建校13年以来，长期坚持实施“准军警化”特色育人模式，同步推进五育融合与健康学校建设。此次研修，使我得以从更高站位重新审视三项工作之间的内在联系与协同价值，深感受益匪浅、责任愈重。

一、学习所得：铁心向党，方知育人之道

研修期间，专家们对“一站式”学生社区建设的深度解读，让我们对高校学生工作的本质有了更清醒的认知：学生社区不只是物理空间的聚集，更是精神家园的塑造，是全方位育人体系的重要节点。这一理念与我校“准军警化”育人的初衷高度契合——让青年学生成为有信仰、有本领、有担当、有健康体魄与健全人格的时代新人。

一是坚定了“准军警化”特色育人的文化自信。深圳职业技术大学以“六个下功夫”为引领，将职业教育特色与思政育人紧密融合的做法，给我们留下了深刻印象。这与我校“准军警化”育人模式的核心逻辑不谋而合。“准军警化”不仅是作息管理的外在规范，更是纪律意识、奉献精神、服务人民价值观的内化塑造。正是这种底色，让我校学生在体格、气质、心理素质和规则意识上具备了鲜明特质，这正是我们开展五育融合的坚实基础。

二是深刻认识了五育融合的整体性要求。五育融合绝非“五育叠加”，而是德、智、体、美、劳在同一育人场景中的有机交融与相互促进。联系我校实际，“准军警化”的育人模式与劳育、体育、德育高度契合，但与智育、美育的有机衔接仍有深化空间。思政引领与课程育人如何向社区延伸，课外美育资源如何向准军警化实践渗透，是我们必须深入思考的命题。

三是进一步强化了健康学校建设的全局意识。多位专家强调，健康不仅是体育指标，更是一项系统性的育人工程，涵盖学生身体健康、心理健康与健康素养三个维度。学生的健康是一切发展的前提，是学工人必须守护的底线，也是推进三项工作协同育人的根本出发点。

二、实践探索：铁纪塑形，三育共振共鸣

近年来，我校在推进“准军警化”育人模式的过程中，逐步探索出一条将特色育人、五育融合与健康学校建设深度结合的实践路径。

一是以“准军警化”育人为轴，扎实推进德体劳三育协同。我校系统推行“准军警化”管理，构建“一日生活制度”，实行统一着装、出操、内务整理、晨读晚点等日常管理规范。这一模式在涵养学生吃苦耐劳、自律守纪品格的同时，推动劳育（内务整理、专业实训室维护等）与体育（出操、体能训练等）深度融入日常化管理。学工部联合各二级学院开展标兵班评比、班歌大赛、红色情景剧、“安防·星”等活动，将爱国主义教育、职业精神培育贯穿学生在校全过程，形成了品德涵养与作风养成同频共振。

二是以五育融合为框架，推动智育美育向社区延伸。在做好“德体劳”三育的基础上，学工部积极探索智育与美育的协同推进路径。一方面，深耕学习型社区建设，常态化开展“学霸笔记”评比、职业教育活动周、职业技能竞赛训练营等特色活动，推动职业素养教育向课堂外延伸；另一方面，依托社区文化墙、强军路、公寓楼一楼一主题等育人阵地，将美育元素有机融入“准军警化”管理的全过程、各环节。一系列探索有效打通了五育之间的壁垒，让育人场景更加立体丰富。

三是以健康学校建设为支撑，实现身心健康与特色育人有机统一。学工部高度重视健康学校建设在三项工作中的基础性地位。在身体健康方面，结合“准军警化”体能训练标准，制定分层次、全覆盖的体质提升计划；在心理健康教育方面，打造“新父母学院”，扩大心理情景剧在校内外的影响力，建立“智能预警+朋辈辅导+专业咨询+危机干预”四级心理健康支持体系；在健康素养培育方面，开展健康知识进宿舍、卫生习惯专项养成等活动，将“准军警化”的纪律文化转化为健康生活方式的自觉遵循。三者协同推进，有效实现了健康育人与特色育人、全面育人的有机统一。

三、反思不足：正视差距，方能精进提升

对照此次研修的所见所学，我们清醒地看到三项工作推进中仍存在的不足与差距。

一是“准军警化”育人的内涵深化有待加强。当前，我校“准军警化”管理在形式规范上已趋于成熟，但在思想政治引领的深度、精神文化内涵的建设上仍显不足，存在重外在管理、轻内在认同的导向。部分学生对“准军警化”管理的接受更多源于外部约束，而非发自内心的价值认同，这正是我们必须重点攻克的难点。

二是五育融合工作的系统化程度有待提升。目前，五育推进工作仍存在各部门各自为政、缺乏统筹协调的问题。德育、智育、体育、美育、劳育之间的融通机制尚未真正建立，五育实践活动的内容设计也缺乏系统化的顶层设计和评价体系，难以充分发挥育人合力。

三是健康学校建设的深度与广度仍需拓展。心理健康服务资源相对有限，专职心理教师力量薄弱；健康教育课程体系尚不完善，健康素养培育缺乏持续性、系统性；健康学校建设与“准军警化”育人、五育融合工作之间的协同衔接长效机制也有待进一步健全。

四、未来展望：锐意进取，共筑育人高地

立足职责，着眼学校发展大局，我们将着力推进“准军警化”育人、五育融合与健康学校建设的深度融合发展。

一是深化“准军警化”育人内涵，强化价值认同与精神铸造。推进“准军警化”文化建设系统工程，着力构建“纪律文化—职业精神—家国情怀”三位一体的思想引领体系，以班级文化建设、学生典型选树、系列主题教育活动为载体，让“准军警化”育人从“管行为”向“育灵魂”深化，切实提升学生对“准军警化”育人理念的价值认同与情感归属。

二是完善五育融合协同机制，打造全员全过程全方位全领域的育人格局。健全学工部牵头统筹、多方协同联动的五育融合工作体系，推动德育、智育、体育、美育、劳育的有机衔接与相互融通。结合“一站式”学生社区建设，将五育内容系统融入学生日常生活场景，构建“准军警化育人+五育融合实践”一体化活动课程体系，以学生可感可触的方式推动五育融合真正落地。

三是提升健康学校建设质量，护航学生身心健康全面发展。系统推进健康学校“三维”建设：在体质提升维度，将“准军警化”体能训练与健康体适能标准有机衔接，实施个性化体质提升计划；在心理健康维度，持续完善心理危机干预体系，提升心理健康服务专业化水平，将心理健康教育融入“准军警化”管理日常；在健康素养维度，系统开设健康教育专题课程，将健康知识普及纳入学生工作日常教育，帮助学生养成科学健康的生活方式与行为习惯。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。此次研修，是对我们学生工作理念的一次系统更新，更是对我学工部长职责的一次深刻激励。“准军警化”育人铸魂，五育并举融合落地，健康学校建设护航，三者相辅相成、协同共进，共同指向培养德智体美劳全面发展的时代新人这一核心目标。我们将以此次研修为新起点，不忘初心、守正创新，在学校的育人沃土上，绘就更加精彩的立德树人实践新篇章。

来源：全国高职院校“一站式”专题研修班2026年第6组学员心得综合