一、实施背景

人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。党的二十大报告提出“推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置”的重要决策。为深入贯彻落实党的二十大精神，积极响应《健康中国行动—癌症防治行动实施方案（2023—2030年）》，立足全人群、全生命周期、全社会，促进癌症防治关口前移，复旦大学肿瘤防治博士宣讲团项目汇聚“多学科、本硕博”学生讲师，走进长三角和中西部地区大中小学，将科普受众群体从中老年拓宽到青少年，打造“家庭健康守护者，大中小学医路行”素养培育品牌，探索专业科普实践与思政教育融合新路径，引导青少年提升自身健康素养，增强家庭健康守护责任意识，弘扬中华民族传统美德，践行社会主义核心价值观。

二、主要做法成效

（一）创新贯通“大中小”专思教育

项目以“守护家庭健康”为主题，契合大中小不同学段特点，分层设计专业素养（防癌科普）培育内容、授课形式与思政教育（精神宣讲）展示内容、融入形式，促进思政教育与专业教育“盐水”相溶、学段贯通。一是开展防癌知识、健康理念“三个一”行动，为大中小学生发放“家庭健康守护者邀请函”，号召学生“对肿瘤防治增进一点了解、怀健康理念发出一声提醒、为家庭健康设计一项计划”。二是开展博讲团学生讲师成长经验分享活动，在专业科普同时融入科学家精神和职业精神宣讲，通过专业学习、社会实践、志愿服务等经验介绍及人工智能赋能肿瘤诊疗等学科前沿问题讲解，为学生带来更多专业知识和精神启迪。

（二）着力加强“一二三”课堂联动

围绕“家庭健康守护者”培养目标，持续加强课内外一体化。一是用好“第一课堂”讲授科学知识和实践案例，将实践素材融入大中小学生命教育类通识课程和专业课程思政建设，相关课程入选上海高校市级重点课程建设项目。二是用好“第二课堂”践行素养培育和思政教育，通过开发肿瘤防治科普扑克、原创科普短剧、引入科普动画片等形式，寓教于乐，增强专业科普对不同学段学生粘性。三是用好“第三课堂”展示实践过程和转化成果，通过日常记录“数字实践地图”和专题孵化“网络+”实践育人作品，受到“新华网”“中国大学生在线”“中国研究生”等主流媒体报道，累计阅读量达140万余次，辐射更多大中小学生。

（三）用心筑牢“校家社”场域闭环

项目通过实施“家庭健康守护者培养计划”，深化“校家社”协同育人。在学校场域，通过健康知识传授，助力学生掌握与家庭成员进行科普交流的方式和策略，形成防癌科普素养培育的“学校首次传播”；在家庭场域，引导青少年积极向中老年家庭成员讲述防癌知识，促进科学防癌服务的“家庭二次传播”；在社会场域，吸引已培训的大中小学共同参与博讲团实践活动，共同推动“医教协同+校地共建”实践机制建设，协同开展防癌科普的“社会三次传播”。相关实践案例收录于中国青少年研究会《受教育 长才干 作贡献——新时代大学生社会实践活动优秀案例》一书，获第十八届“挑战杯”全国竞赛红色专项活动一等奖。

三、经验启示

（一）聚焦问题导向，抓好专业实践和思政教育结合点

破除肿瘤防治科普的固有思维定势，将科普受众群体从中老年拓展到青少年，并覆盖至大中小各学段，立足专业特色，通过分学段一体化设计将精神宣讲有效融入科普实践，形成专业特色鲜明的大中小思想政治教育一体化素养培育案例。

（二）紧扣目标导向，抓好校内小课堂和社会大课堂结合点

系统构建从普及早筛早诊知识到倡导健康生活方式的全链条实践范式和分层课程体系，搭建起课堂教学、社会实践、网络育人三类课堂的联动桥梁，实现大中小学生校内知识传授与家庭、社会实践应用的深度结合。

（三）立足需求导向，抓好学生需求和社会需求结合点

项目创新校家社一体化途径，通过“培育个人素养—守护家庭健康—服务国家社会”的专业实践，帮助大中小学生切身体会“个人—家庭—国家”的辩证关系，厚植家国情怀，既服务学生素养培育，又助力健康中国建设。