为深入推进两会精神进课堂、进头脑，切实把两会精神转化为思政课教学的生动素材，武汉理工大学马克思主义学院立足思政课程特点，创新教学形式、丰富融入路径，将两会精神与课程教学深度融合，打造沉浸式、互动式思政课堂，积极引导学生在学思践悟中坚定理想信念、厚植家国情怀。

一、《思想道德与法治》课：多维联动，让两会精神扎根课堂

在《思想道德与法治》课程教学中，教师团队以“学深悟透、知行合一”为目标，通过多维举措推动两会精神融入课堂各环节。首先，通过连续召开两次集体备课会，组织教师深入解读2026年两会精神，抓取核心教学素材，明确融入课堂的方式方法，围绕两会热点展开深入研讨，为课程融入奠定坚实基础。其次，创新课堂教学形式，组织学生以小组学习的形式，分享两会精神与热点话题，尤其聚焦法治建设、立法议题等与课程高度相关的领域，营造热烈的课堂讨论氛围，有效提升学生学习关注度。此外，借助“理工智课”平台发布课前学习任务，鼓励学生利用课余时间关注两会动态，将学习体会以“讨论”形式记录分享，目前已有超过两千人次的线上学习记录，实现线上线下协同育人，让两会精神真正走进学生心中。

二、《中国近现代史纲要》课：以史鉴今，衔接历史与时代实践

《中国近现代史纲要》课程立足中华民族伟大复兴主题，以历史发展进程为基本线索，将2026年两会精神作为现实印证，实现历史与现实的深度衔接。授课教师立足课程特点，从历史中梳理中国走向现代化的探索历程、制度演进与道路选择，将新时代重大部署转化为可感知、可理解的教学内容，引导学生深刻认识“十五五”开局之年的时代方位，理解高质量发展与新质生产力是中国式现代化在当代的生动实践。

在具体教学中，教师们创新方法，将两会热点与历史脉络紧密结合：把中国共产党的成立与两会“以人民为中心”“民生保障”“共同富裕”等内容相对接；将社会主义革命和建设时期与两会“新质生产力”“制造业强国”“科技自立自强”要求相连，从“一五”计划到“十五五”规划，讲清中国工业化的历史接力；更有教师回溯洋务运动时期，梳理中国近代化和工业化的历史脉络，以两会蓝图作为现代化的当代实践，帮助学生明晰历史方位与时代任务。同时，结合第一次鸦片战争等历史事件，对比中英双方武器装备差异，说明科技代差带来的被动局面，引出早期“师夷长技”的探索，让学生深刻认识科技发展对国家命运的重要影响。

三、《马克思主义基本原理》课：理论阐释，彰显原理实践价值

马克思主义基本原理系教师积极挖掘2026年两会精神与课程的结合点，将两会作为马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的生动实践，推动理论教学与时代热点同频共振。

一是围绕两会关键词和关键战略阐释马克思主义基本原理。例如陈明益老师围绕“人民至上与民生保障”话题，结合政府工作报告中的民生实事，阐释“人民性”这一马克思主义最鲜明的理论品格，深入解读唯物史观中“人民群众是历史的创造者”的深刻内涵。

二是强化学生主体地位，鼓励学生关注两会实况。将两会内容与课程原理相联系，在课堂上分享个人学习体会。郑伟老师所带班级学生通过回顾“十四五”期间的发展成就，结合“十五五”规划展望，加深了对马克思主义辩证唯物主义“物质决定意识，意识对物质具有反作用”基本原理的理解。

三是延伸课后学习，通过线上作业引导学生深度思考。沈步珍老师围绕两会提出的绿色低碳发展要求，结合“双碳”目标与生态文明建设，让学生思考马克思主义自然观中人与自然的辩证关系，实现理论学习与实践思考的有机结合。

四、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课：创新形式，打造沉浸式思政课堂

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课教学团队打破传统授课模式，采用多元教学方法，将两会热点议题与课程内容深度融合，打造沉浸式、互动式思政课堂。授课教师以两会“部长通道”政策解读、民生提案为切入点，结合课件内容，通过案例分析、热点解读等形式，让抽象理论具象化。

邓雪征老师围绕“当主角 提提案 话担当”主题，组织学生模拟人大代表建言献策，引导学生结合就业、养老等民生议题思考青年责任，将个人理想融入国家发展；常东亮老师聚焦两会民生热点，围绕高龄农民养老金提升、新就业形态劳动者权益保障等提案，组织学生互动交流，在讨论中深化理解、凝聚共识；张芳娟老师结合政府工作报告，系统解读两会精神与课程知识点，引导学生把握时代大势。此外，教师们还通过“两会亮点图解”“大众文艺创新”等专题授课，将两会精神与青年成长、社会发展紧密结合，有效提升了课程吸引力与实效性，切实增强课程的思想性、理论性和亲和力。 

此次多门思政课程融入2026年全国两会精神的实践探索，既是思政课教学改革的生动探索，也是落实立德树人根本任务的具体举措。下一步，武汉理工大学马克思主义学院将持续深化两会精神与思政课程的融合，不断创新教学形式、丰富教学内容，让两会精神真正转化为育人实效，引导广大学生坚定报国志向、勇担时代使命，成长为堪当民族复兴大任的时代新人。