闽江学院认真学习贯彻习近平总书记重要讲话重要指示精神，充分发挥福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想重要孕育地和实践地的独特优势，深入推进完善立德树人机制试点工作，坚持学思用贯通、知信行统一，以“三个突出”带动全校师生深刻把握新时代伟大成就、增强践行“两个维护”自觉，努力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的栋梁之才。

一、突出系统思维，构建理论武装格局

一是全面梳理，深挖理论实践富矿。高位推动省研究中心闽江学院研究基地和省学校“大思政课”实践教学基地建设，开展“习近平总书记关于教育的重要论述在福建的孕育与实践”研究，推出《我们的好校长习近平同志》系列采访实录，组织编研《习近平关于闽大办学与育人论述摘编》《习近平与福建教育大事记》等特色史料专辑约63万字，举办习近平总书记关于教育的重要论述系列研讨会，加强体系化、学理化研究，将理论实践“富矿”转化为育人资源。二是全员覆盖，健全分层分类体系。坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的重要会议精神、习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神等内容，作为党内重要会议的“第一议题”，第一时间组织传达学习。组建基层党委（党总支）理论学习中心组学习巡听旁听工作组，由校领导带队深入基层党委（党总支）开展巡听旁听工作19场，实现巡听旁听全覆盖。三是全域贯穿，夯实日常学习基础。以理论学习推动学校发展、以发展检验学习成效，在改进学习研讨方式、提高运用党的创新理论解决实际问题的能力上下功夫，校党委通过专题辅导、警示教育、现场教学、学习研讨等多种形式强化理论学习中心组学习，组织多名青年教师代表和党外知识分子暑假期间赴福建古田干部学院和福建谷文昌干部学院开展国情教育研修，深化对党情、国情、社情、民情的理解，切实提升政治认同与使命担当。制作的微党课连续两年入选教育部高校党组织示范微党课，在新华网、光明网、央视网、共产党员网等权威媒体展播。

二、突出独特优势，打造特色内容体系

一是创设思政特色课程，打造更多有“福建味道”的思政“金课”。面向全校开设《习近平与闽大》特色思政课，校党委书记每学期讲授导论课，邀请《闽山闽水物华新——习近平福建足迹》等系列采访实录中一批亲历者、见证者、受访者进校园，引导学生准确理解把握党的创新理论的思想渊源和实践基础。二是提升课程思政质量，让思政元素在不同学科门类中“绽放”光芒。引导专业课程教师在教学中融合“习近平与闽大”的故事，结合学生专业所长，编印《画卷中的思政课》作品集，探索“音符里的思政课”“服饰中的思政课”“学科馆群中的思政课”等，实现知识传授与价值引领的有机统一。三是注重日常思政引领，将思想引领下沉一线融入生活化作经常。依托“书记面对面”“校长有约”等特色平台，实现校领导深入联系学生；通过领导干部联系学生宿舍制度，推动全校副科级以上领导干部担任“荣誉舍长”，与学生保持常态化联系，关心学生的思想、学习、生活情况。开展“艺术大思政课”，上好书记思政课、院长专业认知课、班主任学业指导课、企业现场见习课等“开学第一课”，让学生在“润物无声”中筑牢“信仰根基”。

三、突出可感可及，创新载体提升质效

一是建设协同育人的“社会大课堂”。以“闽大校史与应用型办学成果展”为核心，延伸“工程文化实训馆、闽都历史陈列馆、华商博物馆、海峡两岸服饰文化交流中心、祥谦精神研学室、漆艺文化展厅”六大馆群，形成“课堂—场馆—理论—实践”相互联动、知行体验的场馆育人共同体。深入推进“读百书、听百讲、研百案、经百战、走百村企、访百人、写百文”的“七个一百”大学生成长计划，主动融入“行见八闽”大思政课研学实践圈建设，开展“追寻习近平总书记的足迹”系列活动。二是打造亲和可信的“网络云课堂”。发挥大学生研习社和“毓英学堂”创新实践作用，打造专家领、青年讲、青年学的“闽院青年说”线上系列宣讲和读书活动，加强党的创新理论的青年化阐释。推进各类文化馆群的3D数智化建设，将“单向度、讲授式教育教学”升级为“多维度、数字化教育教学叙事”。搭建“沉浸式”大思政教育平台，在微博、微信、抖音、小红书、B站等新媒体平台开设官方账号，以文字、图片、动图、H5、音视频、直播等多种方式，推送学生喜闻乐见的校史类文化类融媒产品，用好“网言网语”“青言青语”，在网络云课堂上好“大思政课”。三是讲好道理哲理的“宣讲微课堂”。组建习近平新时代中国特色社会主义思想大学生研习社、青年马克思主义者培养工程培训班、青春“薪”课堂宣讲团、“学习百讲”宣讲团、辅导员“立德树人”宣讲团等多支队伍，开展校内外宣讲2000余场，用鲜活生动、具体形象的方式把“道理”讲深、讲透、讲活，让学生在“春风化雨”中补足“精神之钙”。