南京铁道职业技术学院作为教育强省建设立德树人机制综合改革试点校，积极探索育人新路径。学校依托铁路职业教育鲜明特色，深度融合校训精神、校歌文化、校友故事三大文化要素，将学校核心育人理念全面融入校园场景与学生成长全过程，构建起以“三原色”为核心的特色文化育人体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人、培育扎根铁路行业的高素质技术技能人才筑牢精神根基。

一、校训为精神原色，锚定育人方向

“求真励行”是学校的校训，“求真”聚焦知识技能的严谨性，“励行”强调实践能力与责任担当。学校不仅将校训作为标识展示，而且通过系统化举措，将其转化为可感知、可参与、可践行的育人内容。

一是推动校训精神具象化。精心设计融合铁路元素的校训主题校园景观小品，在教学楼连廊、图书馆前广场等师生活动区域，打造解读校训内涵的浮雕墙，将抽象精神转化为可视化环境语言。开发系列文创产品，其中专项设计的“轨道人生”主题手账本，内页穿插铁路行业发展史知识问答模块与“求真励行”实践感悟记录页，让学生在日常学习生活中潜移默化接受校训熏陶。

二是推动校训精神实践化。学校用历史校址命名即将建成的校内实训火车站，这些火车站均承载校训实践功能。“小火瓦巷站”聚焦信号设备调试，以“零误差”标准践行“求真”。“宋家埂站”模拟高铁乘务应急场景，以快速响应能力诠释“励行”。在开学典礼、毕业典礼等重要仪式中设置校训传承环节：新生入学时佩戴刻有校训的纪念徽章，毕业生离校前参与“校训承诺墙”签名活动，使校训精神贯穿学生从入学到毕业的全周期。

三是推动校训精神场景化。学校以教育家、铁路先贤命名教学楼宇，“炎培楼”传承职业教育文脉，“天佑楼”承担铁路工程专业教学，“行知楼”开展基础学科教学，各楼宇走廊陈列先贤职业故事与名言，引导师生深化对职业教育时代使命的认知。校园内设有铁路主题园，通过展示不同年代铁路信号灯、钢轨、道岔等实物，结合图文解说与AR技术，让学生在沉浸式体验中感悟“求真”的科学精神与“励行”的奋斗品质。2025年，上述文化场景累计接待校内外研学团队30余批次，成为展示学校育人理念的重要窗口。

学校校训石

二、校歌为情感原色，凝聚文化认同

南铁院校歌体系包含历史上《商职校校歌》与现在的《梦开始的地方》两首作品，前者以“臻国家富强，为民族争光”体现初代职教人家国情怀，后者以“铁院是梦开始的地方，是我美丽的明天”传递当代学生成长志向。学校通过多途径推动校歌文化融入校园生活，强化师生校友文化认同。

一是推动校歌文化融入学习生活常态化。学校将校歌作为“流动的文化符号”，2025年新学期起，将校歌片段嵌入上下课铃声系统：清晨起床铃采用《梦开始的地方》前奏，舒缓中传递青春朝气。课间铃截取“青春绽放笑容”欢快段落，消解疲惫的同时释放活力。放学铃以《商职校校歌》尾声收束，厚重旋律中传承铁路精神。数据显示，新铃声启用后，学生对“校歌内涵”的认知度从42％提升至87％，学生表示：“听到铃声就想起‘梦开始的地方’，学习目标更清晰。”

二是推动校歌文化纳入第二课堂项目化。学校将校歌学习纳入新生入学教育必修内容，通过组织“校歌合唱大赛”“校歌旋律创作工坊”，引导学生在参与中理解歌词蕴含的“梦想”与“担当”。将《商职校校歌》纳入“校史文化课”教学内容，通过对比两首校歌的时代背景，讲解铁路职业教育从“服务实业”到“赋能高铁时代”的发展历程，帮助学生把握学校与行业发展的内在联系。2025年，学生改编的校歌民谣版在校园融媒体平台播放量超10万次，实现校歌文化的自主传播。

三是推动校歌文化仪式化。学校将校歌融入开学典礼、毕业典礼、技能大赛颁奖等重要仪式，形成独特的“校歌仪式记忆”。开学典礼上，全体新生身着铁路制服，在领唱带领下齐唱校歌，歌词中“何惧寒窗苦读，任重道远”的励志内涵与激昂旋律，与铁路行业“交通强国”使命形成共鸣。毕业典礼上，毕业生代表领唱校歌时，大屏幕同步播放其在校期间参与实训、志愿服务的影像片段，让“美丽的明天”与个人成长轨迹深度绑定。此外，学校定期举办“校歌快闪”活动，邀请铁路退休职工、优秀校友共同参与，通过跨代际、跨身份的歌声互动，使校歌成为连接不同群体的情感纽带，进一步凝聚“与中国铁路同行”的文化共识。

学校前身南京市立商业职业学校时期校歌

南京铁道职业技术学院校歌

学校举行校歌快闪活动

三、校友故事为实践原色，提供成长参照

学校有80余年办学历史，大批从铁路一线成长起来的优秀校友，为在校学子提供了可触摸、可效仿的职业参照系。学校系统构建“校友故事育人工程”，通过多维路径让校友精神成为滋养学生成长的鲜活教材。

一是推动校友故事资源化。学校组建校史文化挖掘团队，系统采访不同年代优秀校友，涵盖20世纪80年代扎根铁路基层的“全国劳动模范”、2000年后参与复兴号核心技术攻关的工程师、近年在“一带一路”铁路项目中担任骨干的留学生等群体。团队将采访内容整理形成《南铁院校友成长故事集》，在校内建设“校友故事墙”，按“行业坚守”“技术创新”“国际担当”三类主题展示。2025年，《校友成长故事集》印发5000册，“校友故事墙”年参观量超1.5万人次，学生反馈“通过校友案例，更清晰认知铁路行业职业路径”。

二是推动校友资源导师化。学校邀请优秀校友担任“企业思政导师”与“专业技能导师”。全国首批“大国工匠”、南铁院校友张华在校内设立“技能大师工作室”，每学期开设“工匠讲堂”，分享从实习生成长为技术专家的职业经历。参与“一带一路”铁路项目的校友通过线上直播，向学生讲解国际项目中的职业担当与能力要求。2025年，学校共聘任校友导师26名，开展“导师面对面”活动40余场，覆盖学生2000余人次，有效强化学生职业认知与工匠精神。

三是推动校友资源体系化。学校启动“校友领航实习计划”，与120余家校友创办或担任高管的铁路相关企业共建，拓宽学生实习岗位。实习过程中，由校友担任实习导师，通过“一对一”全程带教，将行业前沿技术、实际工作经验与职业发展心得融入实践指导。2025年，参与“校友实践岗”的学生中，85%在实习结束后明确职业方向，部分学生还与校友合作完成“高铁服务优化方案”等实践项目。

《校友成长故事》封面图

全国首批“大国工匠”张华在“工匠讲堂”授课

通过校训、校歌、校友资源的协同作用，学校的文化育人取得三个方面的提升。一是参与模式实现转变，学生从文化的“被动接受者”转变为“主动参与者”，通过设计校训文创产品、改编校歌、采访校友等活动，深化了对学校文化的理解与认同。二是覆盖范围得到拓展，从“单一场景育人”拓展到“全环境育人”，文化元素渗透到楼宇、铃声、实训站等校园各个场景，形成了“时时育人、处处育人”的全方位格局。三是价值转化有效落地，从“文化理念传递”转化为“职业素养提升”。2025年，学校学生在全国铁路职业技能大赛中荣获12项奖项，毕业生对口就业率保持在95%以上。合作企业反馈称，南铁院学生具备“求真励行”的职业特质。

在校训的精神引领下、校歌的情感共鸣中、校友的榜样示范里，学校形成了独特而浓郁的育人氛围，使文化育人更具穿透力、感染力和持久力，让立德树人根本任务在潜移默化中落地生根。下一阶段，学校将持续深化“三原色”文化育人内涵，进一步挖掘文化资源育人价值，推动文化基因与职业教育深度融合，为铁路行业培养更多兼具专业能力与职业精神的高素质人才，助力立德树人工作高质量发展。