一、案例概况

西南石油大学地科院紧扣“以‘第二个结合’引领校园文化建设”核心要求，立足能源地学学科特色，实施“拾光赋能计划”。该计划以习近平文化思想为引领，坚守马克思主义之“魂”与中华优秀传统文化之“根”，构建“一核两翼三支撑”立体文化育人模式——以“第二个结合”实践要求为核心，以红色文化铸魂、地学精神启智为“两翼”，以文化场馆、原创作品、实践项目为“三支撑”。通过“向光、聚光、启光、追光”四维度实践路径，将马克思主义立场观点方法与中华优秀传统文化、石油地学行业精神深度融合，形成“全员参与、全程渗透、全方位覆盖”的文化育人格局。

二、实施背景

高校作为文化传承创新的重要阵地，肩负着以“第二个结合”引领校园文化建设、培育时代新人的使命。西南石油大学地科院深耕石油地学教育数十年，既承载着“为祖国加油，为民族争气”的行业精神，又积淀了“大地无垠，格物致知”的院训文化。面对新时代文化育人要求，学院发现传统模式存在“理论与实践脱节”“专业与文化割裂”等问题：中华优秀传统文化阐释多停留在知识层面，与马克思主义精神内核融合不足；地学专业教育中行业精神传承与思政教育衔接不紧。为此学院以“拾光赋能计划”为抓手，推动“第二个结合”在校园文化建设中落地生根，实现红色文化、地学文化与育人工作的深度融合。

西南石油大学地科院以“第二个结合”为引领，设计“向光、聚光、启光、追光”四阶递进式实践路径，让马克思主义精神内核与中华优秀传统文化、地学行业精神在校园文化中有机统一。

三、工作举措

（一）向光：溯源精神谱系，筑牢“魂根共生”思想根基

深挖马克思主义精神谱系与中华优秀传统文化、行业文化的契合点，为文化育人提供源头活水。一是传承红色基因，创作情景剧《遮不住的光》，将红岩精神与“威武不屈”的中华传统气节相融合，让学生在艺术体验中感悟马克思主义信仰与民族精神的统一。二是厚植行业情怀，组建“石油劳模寻访文化团”，深入油田一线寻访劳模，将马克思主义劳动观与“敬业乐群”的传统美德、石油人“艰苦奋斗”精神相结合，累计走访23个油田单位，访谈劳模98人，形成以石油地质1980级校友陈建军为原型的原创话剧《时代铁人陈建军》讲述他从母校出发、为国找油、奉献一生的感人故事。三是弘扬科学精神，打造“掷地有声”科普团队，以马克思主义实践观为指导，结合“知行合一”理念，开发“有料有趣有心”的科普产品，将地学知识与传统地理文化相融合。

“铁人精神”实践队

（二）聚光：讲好融合故事，打造“文化浸润”载体矩阵

以原创文化作品为载体，生动诠释“第二个结合”的实践内涵。一是聚焦科学家精神，创作咏诵节目《光的方向》，讲述李四光先生以地学研究服务国家的事迹，将马克思主义家国情怀与“经世致用”的传统理念相融合，激励学生科技报国。二是聚焦青年担当，拍摄微电影《西望》《无名》，前者展现地科学子扎根西部的抉择，诠释“自强不息”传统精神与马克思主义实践观的统一；后者再现十二桥烈士事迹，将革命文化与“舍生取义”的传统气节相结合。三是聚焦社会服务，创作情景剧《何以为家》，以大凉山支教故事为蓝本，融合马克思主义人民观与“仁者爱人”的传统美德，呼吁青年践行社会责任。

团中央微信号报道

（三）启光：构建育人平台，营造“知行合一”文化氛围

构筑“11122”地学文化协同育人平台，让文化育人“看得见、摸得着、在身边”。一是打造实体阵地，建成地学岩石展厅、“地质精神”文化育人基地，陈列蕴含“天人合一”理念的地质标本，设置李四光雕像、校友拾光长廊等景观，将马克思主义自然观与传统地质认知智慧相融合，每年接待参观3000余人次。二是培育特色节庆，举办春季青年文化节、秋季学术科技节，开展“地学与传统文化”主题展、传统典籍研读等活动，其中“拾光读书会”年均开展18场，引导学生从古籍中汲取智慧。三是融入日常教育，将院训“大地无垠，格物致知”与马克思主义认识论相结合，通过课堂渗透、主题班会等形式强化文化认同。

地学展厅一角

班级文化展示

（四）追光：树立先锋标杆，构建“全员协同”传播体系

线上线下联动传播融合文化，形成育人合力。线上依托微信、易班等平台，开设“地科榜样说”“拾光成长记”专栏，推送融合传统美德与现代精神的师生事迹，累计阅读量超50万人次；搭建《新地科》网络刊物平台，构建“教师—校友—学生—家长”四位一体交流渠道。线下成立本硕博一体化“拾光宣讲团”，围绕“党史与传统文化”“能源报国与传统担当”等主题，深入班级、社区宣讲83场；开展“榜样领航”活动，邀请全国劳动模范、优秀校友分享成长经历，将马克思主义奋斗观与“修身立德”传统相结合。

《新地科》网络刊物

四、经验总结

（一）坚守“魂根并重”理念，找准结合逻辑支点

坚持马克思主义的指导地位，深入挖掘中华优秀传统文化中与马克思主义相通的精神内核。针对地学专业特点，将“天人合一”与生态保护思想结合、“经世致用”与科技报国理念结合、“自强不息”与奋斗精神结合，避免文化育人“两张皮”现象，让“第二个结合”有具体载体支撑。

（二）构建“立体协同”模式，强化系统育人效能

创新“一核两翼三支撑”育人模式，以“第二个结合”为核心统领，红色文化与地学文化双向发力，文化场馆、作品、项目多维支撑。通过第一课堂渗透、第二课堂深化、第三课堂拓展，实现“理论学习—文化体验—实践践行”的闭环育人，让文化育人贯穿人才培养全过程。

（三）立足“专业特色”创新，增强文化育人认同

紧扣石油地学学科属性，将文化育人与专业教育深度融合。通过地质标本中的文化内涵解读、行业精神中的传统基因挖掘、专业实践中的文化理念践行，让学生在专业学习中感知文化魅力，在文化浸润中强化专业认同，实现“学专业、悟文化、强信念”的有机统一。

（四）健全“全员参与”机制，凝聚育人强大合力

建立学院统筹、师生主体、校友参与、家长协同的育人机制。通过成立文化教育领导小组、培育学生文化社团、联动行业资源、搭建家校平台，整合各方力量参与文化建设，形成“人人讲文化、处处有文化、时时育文化”的育人氛围。

五、取得成效

（一）育人质量显著提升，人才培养成效突出

学生综合素质全面增强，培育了全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国基层就业卓越奖、四川省大学生年度人物等优秀代表。国创赛等学科竞赛荣获国奖350人次；近三届深造率达50%以上，就业率达90%。

（二）文化作品荣获佳绩，示范引领作用凸显

原创文化作品获国家级奖项6项、省级奖项17项，其中情景剧《何以为家》获第五届全国高校心理情景剧大赛“十佳剧目”，微电影《密码》获第七届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动特等奖。原创话剧《时代铁人陈建军》入选2025年“科学家故事舞台剧推广行动”剧目名单。

微电影《密码》获特等奖

原创话剧《时代铁人陈建军》

（三）文化阵地影响力广，辐射带动效应明显

地学岩石展厅成为省级科普教育基地，年度开展科普活动40余场，获第七届中国青年志愿服务大赛金奖；“拾光宣讲团”“掷地有声”团队走进省内外学校、社区976个，志愿服务时长超10万小时。学院文化育人工作获人民网、光明网等省级以上主流媒体报道86次，形成可复制的实践经验。

“掷地有声”科普宣讲团队