为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和教育部新时代全国高等学校本科教育工作会议精神、习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表重要回信、河北省教育事业发展“十四五”规划精神，全面落实立德树人根本任务，充分调动学生自主学习的积极性和主动性，营造良好的育人环境和学习氛围，全面提高人才培养质量，河北农业大学食品科技学院，努力构建面向全院学生的学风建设科学体系，打造“坚持一个宗旨、面向两个层面、实现三个目标、落实六项措施”的工作体系，着力培育学生勤奋创新的求学精神、严谨务实的治学态度、科学诚信的学术道德，立足于学生成长成才发展需求和期待，努力锻造优良学风。

一、以“六个相结合”为宗旨，着力促进学生全面发展

学风是大学精神、大学文化的集中体现，是衡量学校办学水平和社会声誉的重要标志，是立校之本、发展之魂。创建优良学风是教书育人的本质要求，是提高教育教学质量的根本保证。学风建设的核心宗旨在于促进学生全面发展，‌学院历来重视学风建设，把学风建设作为教书育人的基础性工作抓实抓牢，始终坚持教风建设与学风建设相结合，坚持教育引导与规范管理相结合，坚持学院教育与学生自我教育相结合，坚持严格要求与人文关怀相结合，坚持目标管理与过程管理相结合。

二、以“师生相联动”为支点，健全学风建设工作机制

以增强学生学习内动力和促进学生健康全面发展为目标，强调学生在学风建设中的核心主体地位，通过激发学生内在动力，培养其自主学习和终身学习的能力，引导学生树立正确的学习态度和价值观，积极参与学风建设活动，形成良好的学习习惯和风气。突出教师主导作用，作为学风建设的引领者，需以身作则，树立正确的教学态度和学术道德，通过优良教风带动学风，加强课堂教学管理，提升教学质量，同时积极参与学风建设活动，为学生提供指导和帮助。学院通过制度创新、教育引导、严格管理、优化环境等途径，着力培育学生勤奋创新的求学精神、严谨务实的治学态度、科学诚信的学术道德，立足于学生成长成才发展需求和期待，努力锻造自强不息、脚踏实地、勤奋刻苦、追求卓越的优良学风。

三、以“三个要实现”为目标，完善学风建设制度体系

（一）突出学生主体地位，增强学习内生动力。通过制度创新、教育引导、严格管理、优化环境等举措，进一步突出学生主体地位。引导学生牢记时代责任与历史使命、坚定理想信念、明确学习目标、端正学习态度，培养学生自强不息、积极进取的奋斗精神，培育学生乐于学习、善于学习、终身学习的观念，教育学生具有良好的学术道德、治学态度、创新精神和实践能力。通过建设，有效提高学生就业率、考研率、创业率、体测达标率、学科竞赛获奖率、技能证书获取率、自习教室和图书馆上座率等指标，有效降低不及格率、留降级率、违纪处分率等指标。

（二）发挥教师主导作用，营造良好教学氛围。加大教育教学和育人模式改革力度，激发教师改进与创新教学动力，强化教师在人才培养过程中的主导和能动作用，满足学生学业发展需要。加强师德修养，时刻铭记教书育人使命，牢固树立“老师是第一身份、教书是第一工作、上课是第一责任”理念，全面营造师生交流通畅、关系融洽的教学氛围。通过建设，逐步构建“以学论教”评价机制，有效提高教学质量，提升学生学习满意度。

（三）落实“三全育人”，构建长效工作机制。建立“学院统筹决策、相关科室协调配合、学院团委组织实施、学生自主管理”的学风建设全员组织体系，将学风建设贯穿于教学、科研、学习、思想政治教育和学院管理全过程，完善教育、制度、监督、奖惩相结合的全方位工作体系，齐抓共管、标本兼治，优化育人环境、突显育人合力。通过建设，进一步拓展完善双创、文化、网络、宿舍、自我教育等学风阵地建设，建成有特色、有实效、可传承的学风建设品牌，形成“学风、教风、院风”建设相互促进、相辅相成的工作格局，实现学风建设可持续发展。

四、以“落实六措施”为抓手，突出学风建设工作成效

（一）思想教育引领学风。坚守日常思政教育“主阵地”，强化理想信念教育，通过开学第一课、开学典礼、入学教育等活动，引导学生厚植知农爱农情怀，坚定强农兴农使命，不断强化学生践行“一道路两精神”的思想自觉和行动自觉，及时准确了解学生思想、生活、学习动态，帮助学生解决实际问题，占领网络阵地，强化互联网思维，加大典型宣传，开展警示教育。每年按照要求聘任教师班主任，近五年累计聘任70人次，加强纪律安全文明教育，提升学生法律素养、文明素养、安全意识、诚信意识和安全防范能力。开展学风讨论与调研，研判学风现状、查摆突出问题、分析解决方法、拓展工作路径，在讨论中凝聚师生智慧、形成工作合力。学院获得“两创”班集体先进学院3次，学院的网络思想政治教育优秀工作案例获得省级表彰。

（二）优良教风促进学风。建立健全师德师风考核、年度评议等制度，充分发挥广大教师特别是专业课教师在学风建设中的作用，对标“四有”好老师标准，强化教师岗位责任意识和育人意识，充分调动专业教师指导学生开展科技创新、创业实训、社会实践和就业见习等活动的积极性。全面提升专业教师业务水平和教学能力，进一步明确教师是课堂第一责任人，强化课堂教学管理，规范教师教学行为，及时优化培养方案和教学内容，不断提高课堂教学的亲和力和吸引力，改革考试评价方法，严格过程考评，合理增加学生课业量。坚持院领导和党员教师联系班、领导听课文明课堂创建制度，完善教育教学奖惩、反馈和评价机制。师生实践专家团获国家奖励2项，社会实践团队及个人获省级表彰2次，相关活动在学习强国等24家媒体报道。

（三）严格管理保障学风。注重加强学生自我教育管理能力培养，打造优良班风，抓好学生干部的选拔、培养和管理，深入开展“学风建设月”主题教育活动，推进并深化“优秀学风班”“文明课堂”“两创班级”“文明宿舍”创建等活动，加大督查和通报力度，提升创建实效。倡导开展晨跑、晨读和晚自习等活动，严格请销假管理，培育勤学自律的学习习惯。严格违纪学生处理处分，重视违纪学生的后续教育，建好学生诚信档案，对失信行为学生在现实表现证明、毕业生登记表、毕业生推荐表、毕业生档案中如实记录，将考试违纪纳入优秀学风班、三好学生、优秀学生干部等考评体系，实行一票否决。2024年食品科学与工程2205班获省级先进班集体称号，近三年，学院获校级优秀学风班20余个、两创班集体40余个、文明宿舍60间、受校级及以上表彰学生人数达400人次。

（四）学业指导推动学风。将生涯规划教育与学风建设有机结合，细化不同年级、不同专业和考研、就业、创业、出国等不同需求的个性化指导，激发学生成才欲望，提升综合素质和竞争力。抓好专业教育，定期举办专业介绍会、学业交流会和师生论坛等活动，帮助学生了解社会需求和专业发展前景，增强专业认同感，激发学习兴趣。加强班主任和辅导员的培训工作力度，实施本科生导师制，指导学生合理安排学习课程和学业进程，开展本科生进课题、进实验室、进团队，培养学生科研兴趣和基础科研能力。完善困难学生学业帮扶机制和学业预警制度，建设专任教师、学工队伍、学生朋辈“三位一体”的学业辅导队伍，定期举办结对帮扶和朋辈指导等活动。加强心理疏导和人文关怀，进一步做好厌学、心理危机等学生的心理健康教育咨询服务工作。学院年均开展学业互助40次，推出榜样食品5期、学霸笔记、思维导图16次、微课堂5次，学风简报30期，全院学生平均学分绩较三年前提高6%，四六级通过率达54.41%，考研率每年稳定在40%，不及格率降低至14.65%，在实质上成绩取得突破。

（五）典型示范带动学风。开展先进集体和个人评选表彰活动，组织开展先进人物事迹宣讲，在学生群体中树立和宣传学习榜样，大力营造崇尚先进、争当先进，积极创建优良学风的浓厚氛围，引领学生成长成才。强化学生党员和学生干部示范引领作用，持续推进学生党支部争先创优工程，严格落实学生党员宿舍挂牌、考试亮牌和结对帮扶制度。开展“青年教师说课大赛”“教学技能大赛”“学生最喜爱的教师”等评选活动，培育和宣传教师典型，大力表彰一批师德高尚、敬业爱生、潜心育人的优秀教师，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。近年来学院推免研究生70人，国家奖学金获得者10余人，校优秀学生干部50余人，校优秀共青团干部30余人，学院就业率达95%，就业创业案例获教育部表彰。

（六）浓郁氛围培育学风。通过“食光大讲堂”邀请优秀校友进行分享，引领在校生传承和发扬学校优良校风和学风，讲好农大故事，加强第二课堂建设，广泛开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化和学业交流活动，增强学生对学校的认同感和归属感。通过科研立项、创新创业竞赛、文创展示、高水平学术报告等富有学术气息、彰显专业特色的课外活动，实现课堂与课外的融会贯通，强化专业学习，增强学术兴趣，培养创新能力，提高综合素质，营造积极向上的校园氛围。近五年，学院发表高水平论文10篇，被EI，SCI录用论文300余篇，双创一类赛事获国家级奖励11项，省级、市校级奖400余项。