《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，要加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用。习近平生态文明思想，深刻回答了为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎样建设生态文明等重大理论和实践问题。“绿水青山就是金山银山”，新时代高校肩负坚持为党育人、为国育才的初心使命，应将“两山”理念深度融入立德树人全过程，努力培养具有深厚生态文明素养、堪当民族复兴重任的时代新人。

学深悟透“两山”理念核心要义，持续增强高校推进生态文明教育的政治自觉

悟透“两山”理念的理论深义，把准高校生态文明教育的时代航向。“两山”理念深化了对人与自然关系的规律性认识，指明了“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”的真理。高校生态文明教育应以此为核心，引导学生正确理解生态兴则文明兴的历史规律，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的文明理念。“两山”理念指明了实现可持续发展的科学路径，高校不仅要着力于知识传授和理论探究，更要着力于价值塑造和文明素养提升，将“两山”理念的真理力量和实践伟力，内化为师生的共同价值追求和自觉行动准则。

锚定“两山”理念的政治航标，扛起新时代铸魂育人的政治责任。“两山”理念被写入《中国共产党章程》，国家出台多部生态文明法律法规和改革方案予以保障，深刻标定了全面推进人与自然和谐共生的现代化的重大政治任务。同时，以“两山”理念为标识的生态文明建设进程对人的生态素质提出更高要求，未来的建设者和接班人必须是具备深厚生态文明素质的时代新人。高校应将生态文明素养作为学生综合素质评价的重要指标，通过系统化课程、沉浸式文化、实践性服务，努力培养兼具专业知识技能和生态文明理念、担当建设美丽中国历史重任的栋梁之才。

聆听“两山”理念的时代号角，勇担立德树人新征程的使命先锋。加快推进人与自然和谐共生的现代化，必然要求将“两山”理念深度融入教育事业发展。高校要加强生态文明相关学科专业建设，鼓励跨学科研究和人才培养，建设一批生态文明教育实践基地，将生态文明教育深度融入育人各环节。同时，高校作为创新策源地、人才汇聚地、创业孵化地，要面向世界科技前沿和国家重大需求，鼓励教师将科研成果应用于地方绿色发展实践，推动产学研用深度融合，为“两山”转化提供坚实科技支撑和智力支持，使高校成为区域生态文明建设的重要引擎。

系统研探“两山”理念转化路径，精准定位生态文明赋能高等教育的主攻方向

坚持文化育人，聚焦思想内化与认知构建。“两山”理念蕴含着环境保护、经济发展、文化培育等深刻意涵，为高校落实立德树人根本任务提供了重要内容支撑。高校应将“两山”理念全面融入思想政治理论课教学体系，通过构建“思政课程+课程思政”同向同行的育人格局，在思政课程中深化理论阐释，在专业课程中嵌入生态文明教育，使习近平生态文明思想内化为学生的价值认同和行动自觉。同时，要加强校园生态文化建设，营造崇尚生态文明的校园文化氛围，夯实文化育人的实践基础。

坚持实践育人，聚焦思想外化与实践验证。高校要立足实践育人导向，构建多层次、全方位的生态文明实践教学体系，让学生在真实生态场景中深化对“两山”理念的理解。积极推进校地协同，打造“没有围墙的生态课堂”，使学生在参与生态保护、乡村治理等实践中提升生态文明素养。广泛开展生态文明志愿服务和社会实践活动，组织学生深入社区、乡村开展生态文明科普宣传，在服务社会中锤炼生态文明践行能力，切实增强建设美丽中国的行动自觉。

坚持创新育人，聚焦思想引领与新知创造。“两山”理念为高等教育创新发展注入了新的活力，要求高校打破学科壁垒，推动知识创新与科技攻关，培养具有深厚生态文明素养的创新型人才。高校要依托学科优势，构建多层次的科研平台体系，围绕生态保护、绿色发展等关键领域开展科技攻关，为生态文明建设提供智力支持。要积极探索协同创新机制，将“两山”理念融入创新创业教育，推行“导师制+项目组”培养模式，在解决实际环境问题中培育学生创新精神和实践能力，为生态文明建设培养大批扎根基层、服务区域的创新型人才，为美丽中国建设注入持续创新动力。

积极探索“两山”理念育人实践，创新凝练“生态+”思政育人的湖师样板

湖州师范学院坐落于“绿水青山就是金山银山”理念诞生地、中国美丽乡村发源地——浙江省湖州市。学校始终牢记2006年2月习近平同志在浙江工作期间来校视察时的重要指示精神，以学思践悟“绿水青山就是金山银山”理念为切入点和落脚点，全力打造生态文明教育的大思政体系。

高水平构建思政育人生态，厚植“两山”理念校园文化根基

打造价值引领案例矩阵。深挖“两山”理念文化价值，聚焦理论阐释、实践成就、法律法规等维度开展思政教育，相关成果入选省市大中小学思想政治教育一体化建设典型案例。面向全省高校策划“我和我的绿水青山”大学生光影故事汇及优秀案例征集活动，征集微电影、说课视频、文字案例近300件，吸引超20万人次参与互动。创排非遗歌舞剧《渔翁捉蚌》、舞台剧《大运河上的新鲜事》等系列文艺作品，并在安吉余村矿山遗址举办“实干争先、奋斗有我”主题音乐会，获中央电视台、《光明日报》等主流媒体关注。组织学生摄制“两山故事”系列短视频，2部原创作品入围自然资源部“讲好中国故事”创意传播国际大赛。

打造环境育人多元景观。活态再现全球重要农业文化遗产，建成“鱼韵桑影”桑基鱼塘，集养鱼、种桑、蚕房与文化展示于一体，常态化接待中小学研学活动。规模化建设吴兴园等，形成科研、科普、观赏功能兼备的特色园区。实施德清湖水体生态修复与景观提升工程，构建“春樱夏荷秋枫冬杉”的四季景观，相关成果获主流媒体报道，成为校园生态美育的亮丽名片。

高水平打造思政育人平台，推动学生在知行合一中成长奉献

以社会实践拓展育人路径。近五年持续开展“我和我的绿水青山”专项社会实践，组织“青听船说”“浙里探绿矿”等百余支团队深入内河航运、矿山遗址、绿色企业开展调研，获央广网、浙江之声等媒体报道。常态化推进大学生社区实践计划，组织144个团支部与社区结对，开展生态科普409次。举办“践行‘两山’理念宣传余村经验”优秀大学生夏令营，并成立大学生“两山”理念宣讲团，推动理念深入人心。

以志愿服务深化价值引领。在全省范围开展环保科普与法治宣传逾百场，累计服务时长1300余小时，连续三年获中国环境科学学会“大学生在行动”优秀组织单位，涌现全国优秀志愿者3人、优秀小分队3支，省级优秀小分队18支、优秀志愿者42人。高质量保障首届联合国世界地理信息大会、全球未来出行大会等国际性赛会志愿服务，获浙江省人民政府“志愿服务工作突出贡献集体”表彰，39名师生获评“突出贡献个人”。

高水平打通产研融合转化通道，为“两山”实践注入创新动力

孵化生态教育新成果。围绕“两山”理念深化教育教学改革，多项成果获浙江省“三全育人”综合改革重点支持项目、省研究生优秀教学案例。近五年在“挑战杯”竞赛中培育生态环保类项目120余项，获国家级、省级奖项16项。项目“‘值’此青绿，炮声消逝二十年”获评2024年度生态环境科技成果科普化优秀科普作品，并纳入生态环境部科普资源库。在全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、“美丽中国”创新设计大赛等国家级赛事中获奖20余项，学校“再生资源环保智能回收”工作案例成功入选浙江省高校后勤物业工作典型案例。

打造生态科技强磁场。牵头建设的全省工业固废热解处置技术及智能化装备重点实验室获批省级重点实验室，相关技术推广至全国20多个省份，年处理工业固废超百万吨。“唱响共富渔歌曲 助推新质生产力”等案例入选省教育助力高质量发展建设共同富裕示范区典型案例、省第三届高校助力乡村振兴典型案例。