一、总体情况

航空航天精神培育与研究辅导员名师工作室成立于2018年，以航空航天精神为研究重点，培养特色鲜明又红又专的航空航天事业可靠接班人和建设者。坚持校内校外联动、思政课教师、班导师、辅导员协同发展模式，经过多年的发展形成5个研究团队，目前成员29人（教授1人、博士4人、副教授10人、书记副书记12人、研究生导师3人），成员涵盖了9所高校。现成功孵化省级辅导员名师工作室2个，校级辅导员名师工作室5个，工作室成员累计获得校级以上荣誉245项（其中国家级9项，省部级126项）。加入全国辅导员工作室共同体，与全国77所高校建立工作经验交流机制，工作室成员先后培养出神州二十航天员王杰、全国大学生年度人物闫栋栋等优秀校友，在行业内产生较大影响和良好的效果。

二、工作室面临的队伍建设难题

随着工作室的不断发展，队伍逐渐壮大，已经形成教授硕导领衔，年度人物示范、科学研究铸魂、空天特色凝聚的发展态势。但是后续发展仍然存在一系列队伍建设难题。

1.专业背景参差不齐。工作室成员来自不同学科和专业背景，目前涵盖工、理、文、法、艺、农、医等学科门类，对航空航天精神的理解与认知深度上存在较大差异，对如何将其有效融入思想政治教育工作缺乏系统专业知识素养。

2.实践能力有待提升。工作室成员理论与实践结合不够紧密，部分成员虽然对航空航天精神有一定理论认识，但培养学生具有航空航天情怀招法不多，将精神内涵转化为学生实际行动等方面能力不足。

3.协同机制需要完善。团队成员覆盖多所高校，每个学校实际情况不同，日常工作分散在不同部门和岗位，成员之间沟通协作机制需要不断完善，形成标志性大成果难度较大，大思政角度深层次研究航空航天存在挑战。

三、破解队伍建设难题的具体举措

（一）强化课题研究，提升理论素养

工作室一直利用“抱团取暖”的模式研讨式开展学生工作，工作室成立以来，主要成员先后主持完成2项国家级课题和近40项省部级课题，出版专著8本，发表论文156篇，这些文章着力于新时代大学生航空航天精神培育，有力推动思想政治教育的入心入脑，研究和实践同向同行。工作室4位成员先后代表学校参加辽宁省辅导员职业技能大赛均获团体二等奖，个人二等奖和三等奖6项。

（二）开展社会实践，增强科创能力

工作室促进科教融汇、产教融合、课赛结合，助力学校高质量人才培养。每年组织开展微课程（创新训练营）活动。

利用家访、访企拓岗开展社会实践活动，例如：这个寒假组建11支实践团队，314名实践队员，走访全国14个省市、调研27家航空航天企事业单位，研学15个实践基地。收集整理航空航天精神培育的优秀校友案例，组织成员进行分析研讨，分享经验，增强教育时效性，让航空航天精神塑造有血有肉。

依托学校航空航天特色专业和科研项目，组织成员参与学生科创工作。工作室牵头组建心动力科技俱乐部和匠心科技俱乐部。工作室成员累计组织举办五届辽宁省航空航天知识竞赛、四届辽宁省“创新杯”未来飞行器设计大赛等一系列省内航空航天专业类相关赛事，参赛人数累计超过1万余人，参赛高校涉及省内30余所高校，涵盖人数多、覆盖范围广。

（三）优化协同机制，促进团队融合

工作室建立网络思政育人体系。利用工作室公众号推出航空报国系列文章61篇，师生录制爱国主义微课20余讲，并获辽宁省微党课二等奖。《勇于担当奉献 立志航空报国》优秀案例在高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台中刊登，工作室所在社区获全国“一站式”学生示范社区。

面对新时代高校思想政治教育工作的新要求和新挑战， 航空航天精神培育与研究辅导员名师工作室将继续努力，不断探索创新。进一步深化工作室的内涵建设，加强与兄弟高校的交流合作，打造更具影响力的育人项目，共同促进学生工作高质量发展。