一、千万叮咛致青春：马克思主义学院冯秀军教授在全国思政大课中的精彩演讲引起轰动

3月9日，由教育部社会科学司和人民网联合举办“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”。我校马克思主义学院冯秀军教授结合《思想道德修养与法律基础》课程的教学重点，以《战“疫”里的最美青春——谈中国青年的责任与担当》为主题，强调爱国是广大青年学子最大的责任担当，新时代的青年要用自己的青春奋斗来担当起民族复兴的历史使命和时代责任，鼓励青年人扎根中国大地，谱写“胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德”的大写青春。

当前这场战“疫”是超过世界人口六分之一的14亿中国人民向病毒发起的人民战争。疫情袭来后，全国上下，勠力同心进行战斗。青年学生是战斗者中的生力军，在他们身上肩负着国家与民族的未来。如何准确把握青年人的思想动态，在特殊时刻给予他们正确的思想引领，坚定他们与疫情抗争的信心，帮助青年人以健康的身心和青春的姿态渡过疫情关隘，是为人师长在此时最大的关切和希望。冯老师的课程为学生的抗疫实际和疫中生活注入了新鲜的力量，带来了切实可行的方案和坐标。

为了上好这次疫情中的思政大课，冯老师作了精心的设计和准备。将近两周时间，冯老师在备课环节中搜集了海量的资料，求实求真求好地落实了每一个资料的细节，锤炼每一个词语，问遍了几乎认识的每一个青年学生和教师，“你们最关心的问题是什么？”“你们需要得到什么样的解答？”在教学手段和方法上，冯老师说，“关键是要找到并回应90后、00后青年人在成长和责任担当过程中遇到的问题。用环环相扣的追问不断往前推，从‘青春的理解’到‘青春的责任’，再到‘担什么责任’，在问题的递进中逐一回应，才能做到有情有理。”问题链教学法是冯老师和她所带领的教学团队在十数年的实际教学中精心打造的“内功心法”，在此次大课中冯老师也充分使用了这一方法，真正深入到了青年人的内心世界，想其所想，思其所思，答其所疑，解其所难。除了教学技术和研究的支撑，使得此次大课真正动人的密码是冯老师所倾注的情感。冯老师既是00后的引路人，也是95后的家长，她与学生和孩子同向，共情，以作为教师和母亲的双重身份，用温柔和有感染力的语调为青年人讲述了一个又一个动人又具体，美好又温暖的抗疫故事。

思政大课累计观看人数达到1.25亿，在全国范围内引起了强烈反响。直播期间，“冯秀军老师讲得太好了”一度登上了微博热搜，冯老师和思政大课名列即时百度检索第一，累计观看人数1.25亿，成为网络上的“现象级事件”。在微博的上万条评论中，有的说“被圈粉了”，有的说“热泪盈眶”，有的说“句句震撼人心”、“说到心坎里了”，有的说“这样的老师，谁不喜欢呢？”青年学子整理了冯老师的金句，感受到了来自师长的关心，受到了强烈的情感冲击。“看到老师讲课时有几处哽咽，我的眼睛也红了。”中财财政税务学院19级本科生张润琳如是说，代表了无数青年人的心声。中财有同学表示，“看了微博评论才知道，我财的思政课风格引起这么多人共鸣。”信息学院19级本科生张国庆发现，自己成了“别人家的思政课”里那个“别人”。还有同学认为，冯老师的课浸透了难得的人文关怀，有学生家长跟着旁听，认为冯老师给孩子们树立了爱国、进步、热情和正直的人生样态。

同时，冯秀军教授还参与了教育部新闻中心“微言教育”“战疫小课堂”、北京市教工委组织的“全国思政课教师同备一堂课”、北京卫视“老师请回答”、中国教育电视台“谈课程思政”等活动，有力传递了思政课教师的正能量和好声音。此外，冯老师的课程还给思政课的教师同行们也带来了启迪和思考。青年教师们不仅从中领会到了教学技能和研究支撑下的思政课教学的创新性和亲和力，也在冯老师的带领下更加坚定了与学生同频共振抗击疫情，建设自我强健自身的信心。新入职的教师肖宁提到，“冯老师金句频出、数度动情，字字句句都戳中了当代青年最敏感的神经，用自己最真切的讲述和体会真正做到了与学生、与老师、与国家同呼吸共命运。”

新冠疫情的发生无疑是一场灾难，在灾难中更能凸显共产党人的意志和勇气。冯老师是讲述战疫故事的人，她用动听的语言，高超的技巧，真挚的情感为青年学子讲述了我们身边和眼前的故事。冯老师和她的同事也是故事中的人。冯老师是战疫故事中无数理论工作者和思政课教师中的一员，从他们身上我们看到了共产党人壁立千仞的决心和奋斗精神，看到了对莘莘学子和伟大祖国的无限爱意和希望。正是这无数动人细节，构成了战疫故事中不绝如缕的画卷和诗篇。

二、哈战荣老师将抗疫问题贯穿课堂教学，将抗疫精神的宣传融入课堂实践

今年爆发的甲冠疫情是对全人类的威胁，最初在中国爆发时，中国社会各界齐动员，奋力抗疫，谱写了可歌可泣的全民抗疫诗篇，展现了中国民族团结一心的宝贵精神，显现了中国特色社会主义的制度优势。

在这场抗疫中，作为教师，上不了抗疫前线，就尽自己所能协助各有关部门做好大后方的维稳工作和抗疫精神宣传工作。今年由于疫情影响，学生都居家学习，作为老师，我尽自己所能，利用网络教学的机会，宣传中央政策和学校的管控措施，时时提醒学生待在家里，做好自己的防护，不乱跑、不感染，不给国家添乱，这也是为全民抗疫防护做贡献。其次，利用课堂社会实践的机会，让学生以宣传抗疫精神为主题，通过自己制作宣传内容、利用现成资料进行广泛选等形式，既加深了学生对全民抗疫的了解，又清楚了自己在这场战疫中的责任和职责。随后将学生的作品推荐给学院的“小马乐道”微信公众号，择优推送，是学生在于成就感的同时，更是则强了其责任感和使命感。再次，利用网络上好课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》《毛泽东思想基本问题研究》《马克思主义中国化前沿著作选读》等本科、硕士和博士课程，并做好课程知识的拓展，不因为疫情而耽搁了课程的学习、知识的积累和素养的提升。第四，作了不少课程知识的拓展，比如在降到课本前四章内容毛泽东想的历史地位和影响时，让学生查阅资料，了解毛泽东本人及毛泽东思想的全球影像。学生通过查阅一些国家专家学者关于毛泽东本人及毛泽东思想的研究文章，了解了毛泽东及其思想的世界影响；通过对世界各国毛主义的了解，了解并掌握毛泽东及其思想的当前国际现实指导作用。这样的知识拓展，不但加深了学生对课本知识的理解，也丰富了课本的内容，效果很好。在讲到改革开放的成就和习近平新时代中国特色社会主义思想时，给每一个学生布置任务，让学生每人负责一个国家，查阅各国政要、学者和民众对中国共产党的评价和中国社会主义建设取得成就的评价，让学生有个全球的视野，了解国际社会对中国各个方面看法与评价，这也是明年为迎接建党100周年提前做的宣传工作，是对学生的教育工作，收效很好。

疫情当前，作为教师、共产党员，我尽自己所能，坚守初心，担当使命，宣传党的方针政策，以实际行动迎接党的生日，做出了共产党员应该做的。今后，还要再根据形势的变化，尽心尽力做好共产党员、优秀公民该做的，该尽的责任和义务。