习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话深刻回答了事关教育强国建设的一系列方向性、根本性、实践性重大问题，突出强调我们要建成的教育强国应当具有强大的思政引领力。思政引领力居于“六力”首位，是教育强国的最大底色，集中体现了教育的政治属性，同时也是对“思想政治工作是一切工作的生命线”这一重要论断的深化和发展。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对加快建设教育强国作出了全面系统的部署，其中特别强调“充分发挥红色资源育人功能”，将其作为“塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人”的关键环节和重要组成部分。新时代高校肩负着为党育人、为国育才的重要使命，如何将红色资源体系性、创造性转化为育人资源，充分发挥其在思想引领、价值取向和精神滋养等方面的育人功能，赋能新时代立德树人工程，有效提升思政引领力，是当前加快建设中国特色社会主义教育强国，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题的重要课题。

一、红色资源赋能思政引领力提升的内在逻辑

红色资源是中华民族宝贵的精神财富，是强国建设、民族复兴的精神根基，也是不断加强和改进新时代学校思想政治教育的鲜活生动教材。红色资源与思政引领力之间存在着深刻的内在联系，二者相互促进、相互赋能，共同为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人提供坚实支撑。

1.红色资源丰富思政引领力的内容支撑。红色资源以其独特的历史价值和思想内涵，成为思政教育不可或缺的组成部分。它承载了中国共产党和中国人民的革命历史、奋斗精神及优良传统，蕴含着“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，集中体现了坚定的共产主义理想信念、爱国主义精神、革命英雄主义精神、伟大的奉献精神、艰苦奋斗精神等，与社会主义核心价值观高度契合。这些内容为学生思想政治教育提供了宝贵资源和生动教材，不仅拓宽了思政教育的内容来源，增强了其内容的深度与广度，同时也深化了思政教育的价值引领作用，为青年学生的精神文化熏陶提供了有力支持。

2.红色资源夯实思政引领力的文化根基。红色资源以其珍贵的文化自信价值意蕴，为思政引领力奠定了坚实的文化基础。红色文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革百年历程中创造的先进文化，代表了中国共产党人和中华民族的优良品格。它是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的精神结晶，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，能够激发出文化自信的强大力量，有助于引导青年学生在接受红色文化教育熏陶的过程中增强文化自觉、增进文化认同、坚定文化自信，进而激发爱国热情，提升责任感和使命感。

3.红色资源增强思政引领力的育人实效。红色文化资源以其生动的历史叙事和情感体验，有效提升了思政教育的感染力和实效性。红色资源通过红色故事、红色剧目、红色歌曲等多样呈现形式，使得思政教育不再是枯燥的理论灌输，而是转化为充满情感共鸣的精神洗礼，引导青年学生在思想上产生深刻的认同感。此外，红色资源通过革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所等沉浸式载体，为青年学生提供了鲜活生动的视听体验，使他们能够身临其境地体会历史的厚重感，深化对传承红色基因的体悟和理解。同时，红色资源通过数字化、虚拟现实等多元传播方式，进行内容重构与形式创新，更加贴近当代青年的接受习惯，进一步增强了思政教育的时代感和吸引力。

4.思政引领力提升红色资源的教育价值。思政引领力以其系统的教育设计和实践引导，使红色资源的教育价值得到最大化发挥。红色资源的教育价值并非自然显现，而是需要有针对性地加以挖掘、整合和传播，依托思想政治教育在思想引导、价值塑造、文化熏陶和实践指导等方面的作用，才能充分发挥其教育功能，并在新时代背景下焕发出源源不断的生机与活力。红色资源需要依托课堂教学、研学实践、校园文化等思政教育载体和育人场景，拓展其多元性、灵活性的表达和呈现方式，提升面向师生的展示度和触达度，进而实现向育人资源的有效转化，并有机融入育人全过程，通过这种方式切实增强引发师生共鸣、入脑入心入魂、激励见行见效的教育效果。

二、红色资源赋能思政引领力提升的着力方向

以红色资源赋能思政引领力提升，既是聚焦教育强国建设、全面提高人才自主培养质量的内在要求，也是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、推进实施新时代立德树人工程的生动实践。高校作为人才培养的重要基地，同时也作为传承红色基因的重要阵地，应将红色育人作为新时代新征程上担当铸魂育人重大使命的重要着力点，在充分有效整合丰厚红色资源的基础上，通过多维聚力、多向发力、多点赋能、多元联动，在守正创新中切实提升红色育人实效，开创思想政治教育新局面。

1.厚植家国情怀：从文化浸润到师生自觉。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，在社会主义核心价值观中最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。面对新时代新形势，要进一步探索红色育人与爱国主义教育紧密耦合的路径载体和长效机制，推动实现“供给侧”和“需求侧”的有效贯通，在文化浸润、感染熏陶、潜移默化中激发师生的内生动力和主体自觉，引导他们切实将爱党、爱国、爱社会主义的情感内化于心、外化于行，自觉把个人奋斗融入强国建设、民族复兴伟业，实现家国情怀的升华与实践转化。

2.注重协同联动：从各自为战到同频共振。育人是学校一切工作的出发点和最终归宿，立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。要一体化推进红色资源的挖掘梳理、转化运用、宣传教育和研究阐释，形成抓“点”、穿“线”、带“面”、结“体”的系统化工作格局。要将红色育人深度融入“大思政”一体化育人体系，构建多主体协同、多路径联动、多业态融合的红色育人共同体，不断激发红色育人新动能，为培养“又红又专”优秀人才提供丰厚的精神滋养与实践保障。

3.强化守正创新：从资源优势到育人优势。创造性将红色资源优势转化为育人优势、转化为立德树人实效，需持续推进红色育人在理念思路、内容形式与方法手段上的创新。要有组织地调动师生校友参与红色文化育人的积极性、主动性和创造性，引导师生主动参与红色资源挖掘、红色故事讲述、红色基因研究、红色文化传播。要有组织地强化现代信息技术赋能，做好红色文化资源的数字化采集、开发、展示和传播，充分利用VR、AR、5G等技术拓展沉浸式、互动式、体验式的红色育人创新路径。

三、红色资源赋能思政引领力提升的实践探索

西安电子科技大学前身是1931年诞生于江西瑞金革命根据地的中央军委无线电学校，是毛泽东等老一辈革命家亲手创建的我党我军第一所工程技术学校，半部电台起家、中央苏区诞生、长征路上办学、延安精神浸润，在晋察冀壮大，在大西北扎根，学校在传承红色基因、弘扬红色文化、讲好红色故事方面有着得天独厚的优势，同时更担负着义不容辞的责任。

近年来，学校赓续光荣的革命传统和鲜明的红色基因，传承“又红又专、信息报国”的育人传统，深入实施红色育人工程，开展“三项行动”，打造“十个体系”，将红色资源创造性转化为铸魂育人的生动案例和有效载体，有效贯穿思政课、课程思政、日常思政教育等“大思政课”建设全链条，有机嵌入课程、教材、实践等教育教学全环节，有机融入党建引领、社区建设、就业指导、文化浸润等人才培养全过程，推进新时代立德树人工程落地见效，凝聚强大思政引领力，着力培养“信息尖兵、强国先锋”。

1.开展红色文化资源立体挖掘和多元呈现行动，为提升思政引领力注入“源头活水”。学校系统性挖掘梳理红色资源，变革红色资源展现形式，用好用活地方红色资源，推动红色文化资源形态更加丰富。一是编研一套红色校史丛书。加强校史编研体系性建设，出版《信仰的光芒——毛泽东与西电》《科学的千里眼顺风耳——西电与抗战》等校史图书20余种，编印《西电红色校史故事》，推出“西电博物馆里的中国第一”“档案里的西电经典教材”等专栏。

二是打造一个红色育人资源库。建设红色文化网络资源库，打造“互联网+红色资源”共享开放平台。打造红色文化弘扬基地，丰富校史馆、博物馆等育人功能。发挥“五老”优势和作用，推出“西电往事”“院士当年亦青春”等。三是开发一批红色育人课程。将红色基因作为全面推进“大思政课”建设的重要动能，依托“红色西电”陕西省课程思政教学研究示范中心开发教学案例100余个。把课堂搬进校史馆、博物馆，创办“科学家讲爱国奋斗故事”等沉浸课堂。开设红色校史公开课，将校史校情教育纳入新生入学前置课程，作为“开学第一课”核心内容。

2.开展红色基因凝心铸魂和协同育人行动，为提升思政引领力激活“强劲引擎”。学校以红色基因拓展实践空间、融入日常思政、锻造育人队伍、浸润校园文化，推动红色育人路径载体更加多元。一是构建一个红色实践育人模式。拓展“红色筑梦+实践育人”工程，在瑞金、延安等地建设红色教育实践基地，创办“行走课堂”，开展“小我融入大我，青春献给祖国”“青年红色筑梦之旅”“重走长征路·砥砺强国志”等活动，在16所乡村学校建成“红色筑梦科创小屋”。二是开展一系列红色思政教育活动。将红色资源融入“一站式”学生社区、研究生“三好三有”育人体系，以及辅导员周点名等日常思政教育载体，组织“中国共产党人精神谱系”宣讲巡讲，组建钱学森班、毕德显班、红色朝阳班等“红色班级”，依托大学生党史校史宣讲团讲述红色故事，拓展“红色剧本+”等沉浸式育人路径。三是培育一支传承红色基因的教师队伍。将红色校史教育融入教师思想政治和师德师风建设，与弘扬教育家精神、科学家精神有机结合，作为教职工培训必修课，贯穿“尊师主题月”“从教秩年”等教育活动，融入优秀教师典型选树宣传，打造“红色电波的时代光影”“师生共育”等教师思政品牌。四是创建一座红色文化氛围浓厚的校园。将赓续红色基因作为重大典礼活动、校园文化活动的一贯主题，建成“全心全意为人民服务”“长征路上办学”等雕塑，打造交响合唱《长征组歌》、话剧《永不消逝的电波》等文化精品，原创科学大师剧《毕德显》先后入选“科学家故事舞台剧推广行动”首批全国十大重点推介名单、“共和国的脊梁——科学大师宣传工程”。

3.开展红色育人实践创新和理论研究行动，为提升思政引领力打造“示范样本”。学校有组织地开展红色育人实践创新和理论研究，推动红色育人品牌特色更加凸显。一是塑造一个红色基因引领的党建品牌。深化“红色基因+党建”品牌，将传承红色基因作为党支部“三会一课”、主题党日活动等重要内容，融入基层党组织“对标争先”建设计划，纳入党员、干部教育培训体系，与红色文化资源禀赋深厚的科研院所、事业单位等开展党建结对共建活动，连续5年打造红色育人主题的全国高校党组织示范微党课。二是创建一种赓续红色基因的校友文化。讲好各个办学历史时期优秀校友事迹，挖掘国家重大工程和重点项目背后的校友故事，拓展校友红色育人实践路径，组织校友返校座谈、校友企业走访等，聘请优秀校友担任创新创业、学生成长导师，形成“航天金课”“大师总师进校园”等特色育人品牌。三是产生一批红色育人优秀研究成果。设立红色育人专项，组织专家学者和一线教职工开展“走好红色育人路，培养又红又专的一流人才”研究，推动形成教育部高校思政研究文库《红色文化涵育高校社会主义核心价值观研究》等一批兼具理论和实践价值的研究成果。

在实践探索中，学校的红色育人特色日益凸显，示范效应逐步显现。学校牵头发起的“青年红色筑梦之旅”获习近平总书记回信勉励并成为“互联网+”大赛固定赛道，红色育人教育教学实践先后获国家级教学成果奖5项，红色育人工程入选教育部高校思想政治工作精品项目并获评教育部“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动“铸魂润心”文化育人创新工作案例、中国高等教育学会全国高校宣传工作创新案例，校史馆入选教育部红色文化弘扬基地，红色育人成效和工作经验获《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等多家国家主流媒体的关注报道。