北京林业大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的二十大精神，牢牢把握“国之大者”对高等教育的要求，把生态文明建设作为立校之本、发展之基。2013年初，学校率先成立全国第一个以在校博士生为主体的“生态文明”博士生讲师团，引导广大研究生投身基层、深入群众、服务社会、实践成才。十多年来，“生态文明”博士生讲师团始终以“传播绿色文化，引领生态文明”为宗旨，以专业优势及学科特长为依托，以传播生态文明与美丽中国建设理念为使命，坚决扛起生态文明建设和生态环境保护的青春责任。2022年9月，“生态文明”博士生讲师团在成立十周年之际喜获习近平总书记殷切勉励。

一是建立“集体研学、专家领学、共建联学”学习体系。坚持集体研学。开展“原原本本学文件、认认真真求精髓”学习活动，每周集体研学《习近平生态文明思想学习纲要》《论坚持人与自然和谐共生》等资料书目。邀请专家领学。定期邀请校内外专家学者对党的创新理论、党史、生态文明建设发展史等内容进行精读阐释，确保学得系统、学到精髓、学出质量。开展共建联学。与清华大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国农业大学等兄弟高校理论宣传团开展联学活动，邀请讲师团成员进行学习分享和宣讲互评，在交流中实现学思用贯通、知信行统一。

二是开展“团内轮训、岗前培训、校内试讲”针对性辅导。实施团内轮训。推荐优秀讲师积极参加校内外培训交流，轮流参加全国大学生骨干培训班、团中央青年讲师团培训班等，在学习培训中持续强化理论武装。组织岗前培训。按照主题突出、通俗易懂、群众喜爱、时效性强的标准，讲师团定期召开磨课交流会、示范课观摩会等，通过专家点评、同学互评等形式，不断深化宣讲内容深度，打造宣讲示范课程。开展校内试讲。讲师团先行面向讲师团内部、学生党团支部等开展试讲，广泛收集对课程的意见建议，推动宣讲“新课”成为“金课”。

一是搭建“博士生为主、硕士生为辅”的讲师结构。聚焦国家人才培养的最高层次，坚持以关键少数带动广大多数，按照“政治立场坚定、理论素养较高、宣讲能力优秀”的标准，坚持“公开选拔、基层推荐、择优选聘”的原则，广泛吸纳博士生党员、学生骨干、学生榜样、留学生和优秀硕士生代表加入讲师队伍，为学生搭建起发挥自身优势、开展专业实践、提升个人能力的综合平台。

二是建立“新老结合、以老带新”的工作体系。讲师团建立“老带新”内部培养提升制度，根据宣讲主题划分成立“学科小组”，每个学科小组中既有老成员也有新成员，既有骨干讲师也有新进讲师。各小组系统化设置宣讲课程，围绕课程内容定期开展内部学习交流和宣讲活动，通过“一对一”“多对一”帮扶，充分发挥骨干讲师的“传帮带”作用，带动新进讲师全面进步、全面提升。

讲师团受邀走进中直机关宣讲台

一是加强“分众式、互动式、沉浸式”宣讲模式建设。讲师团不断创新宣讲模式，灵活用好科学技术手段，持续拓展宣讲主阵地，依托微视频、微课堂等平台，开设“硬核云讲师”“林研讲堂”“数字支教赋能乡村教育创新”等专题栏目和专项项目，录制上线精品慕课，有效打破传统宣讲模式的时间、地域限制，宣讲的影响力和覆盖面持续提升。

一是形成“初级讲师、金牌讲师、荣誉讲师”三级评定机制。讲师团实施“初级讲师、金牌讲师、荣誉讲师”星级评定，针对不同级别的讲师开展分层分类教育培训，营造创优争先、共同进步的良好氛围。面向初级讲师实施“强基计划”，通过理论学习、技能培训、集体备课、竞赛练讲，帮助讲师提升党性修养，掌握宣讲技巧；面向金牌讲师实施“培优计划”，建立校领导联系金牌讲师制度；面向荣誉讲师实施“争先”计划，发挥示范作用，加强榜样宣传，扩大讲师影响力。

二是建立“考核、激励”为核心的保障机制。讲师团每年召开年度考核表彰会议，对表现突出的讲师团成员、指导教师等进行表彰。将开展生态文明宣讲和绿色科技创新作为研究生实践训练必修环节认定内容，纳入研究生培养方案。对于表现突出的学生，在研究生评优表彰、本科生推免、推优入党等方面予以一定的政策倾斜。将指导、参加讲师团相关工作列入教师职称评审及学院年终工作考核体系。

三是完善讲师团内部运行管理机制。在讲师团中组建讲师部、助教部、运营管理部、科技创新部、媒体宣传部等部门，明确责任分工，提升讲师团自我管理、自我服务能力，全方位提升博士研究生综合素质。完善讲师团管理制度体系，修订实施《“生态文明”博士生讲师团章程》《“生态文明”博士生讲师团讲师、助教管理办法》《“生态文明”博士生讲师团分团管理办法》。