一是从“知农”维度打造认知平台。深植苏商精神、劳动精神和雷锋精神，打造苏商馆、雷锋馆、劳动基地和乡村实践基地，引导学生明晰“三农”问题需求。开发26门与苏商文化、乡村振兴相关的课程，开设以“传承雷锋精神”为主题的讲座20余次，参与乡村服务项目超4000人次，“心中有爱、腿上有泥、手上有茧、脸上有汗”的价值观深入人心。

二是从“爱农”维度打造笃信平台。强化劳模精神、工匠精神，建成劳模工作室、非遗工作室，锻造学生自强不息、艰苦奋斗的高尚品质。学校举办“乡村振兴劳模出彩”活动，邀请吕雪瑾等脱贫攻坚楷模为3万余人次学生开展交流研讨和专题讲座。实施以“展非遗文化之美，探乡村振兴之道”为题的非遗专题直播38场，点赞量突破100万。

一是德育为先，铸匠魂。充分发挥思想政治理论课育人主渠道作用，开展思想政治理论课教学大比武，荣获首届江苏省高校思想政治理论课特等奖1项。以课程思政建设为契机，举办“课程思政金课堂”大赛，获批省级职业教育课程思政示范课程1项。依托“苏商大讲堂”“小菁宁”品牌建设等特色活动，邀请全国劳动模范进校宣讲，使学生有意愿返回乡村，扎根乡村，服务乡村。

二是专创融合，精匠技。构建分层次全过程的专业教育与双创教育融合实践育人体系，大一侧重于创新意识和“三农”认知培养，大二侧重于专业助农能力培养，大三侧重于就业创业能力培养。培育出一批如“滇云蜜语”云南蜂蜜、“紫韵溢香”紫砂工作室等优质项目。通过专业教育与创业教育的深度融合，促使学生将知识与技能转化为服务“三农”实践，专业知识和双创能力得到同步提升。

三是德技兼修，育匠才。打造一支集合江苏省五一创新能手、江苏省大学生年度人物、江苏省优秀共青团员等优秀个人组成的学生宣讲团队，营造劳动光荣的校园文化氛围，培育学生为国奋发的理想信念。充分发挥创新创业教育实践平台的作用，培育出一批既有专业特色又能服务“三农”的作品，涉及“科技赋能农业”“探索共享农场”等主题，多次荣获“互联网+”“挑战杯”等赛项特等奖及一等奖。

宏观联动包括修德育人与强技育人之间的互促互进、德技教育与惠农成果之间的反哺共赢、职业教育与乡村振兴之间的循环推进，呼应“培养什么人、为谁培养人”的根本问题；微观联动包括价值理念间微循环、专业技术间微循环，落实“怎样培养人”的育人要求。

一是修德育人与强技育人之间互促互进。打通师资专业结构壁垒，厚植师生“三农”情怀，积极投身“三农”实践。学生在助农实践中提升专业技能，实现专业价值，增进社会责任感，成长为德才兼备的职业匠才。近三年，赴农村从事村官、农产品电商等行业的就创业毕业生超500人。

二是德技教育与惠农成果之间反哺共赢。积极发动校内骨干教师，以符合农村产业发展的教学方式对农民进行职业化培训，培养了一大批坚守农村、技术过硬的职业农民。多措并举引进涉农行业能工巧匠加入师资团队，有效提高了学校“双师型”教师队伍比例。

三是职业教育与乡村振兴之间循环推进。紧紧围绕服务乡村振兴的五大需求，建设集学生实践训练、教师能力培训、职业农民培训、创新创业训练于一体的工学实践平台，为地方农业产业振兴提供技术和人才支撑。适应人才培养的新需求、新特点，开展课程改革和优秀教材建设，打造兴农优质“金课”。

四是价值理念间微循环。立足苏商文化特色，打牢基础价值体系，强化学生苏商精神、奉献精神、创新精神的培养；结合学科特点，讲好以技惠农典型案例，培育学生兴农职业价值观；学生通过助农实践，体验劳动精神、感知劳模精神、践行工匠精神，从个体、社会、国家三层次领悟社会主义核心价值观的深刻内涵。

五是专业技术间微循环。构建基于助农项目驱动的互通、互融、互选的专业群课程体系，校企、校村联合开发任务式课程，编写活页式教材，指导学生开展实践活动，促进学生专业综合能力的循环提升。目前已开发有“移动商务推广”“网店运营”“乡村文旅策划”等10多门项目任务式课程。

2023年10月在南京市江宁区沐春园护理院开展

“暖阳银馨”健康义诊活动