习近平总书记指出：“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”红色文化资源，是高校思政课进行坚定理想信念教育的宝贵资源，将红色文化资源融入高校思政课教学，是高校思政课教学改革的创新探索，对于引导广大青年争做堪当民族复兴重任的时代新人，让红色血脉传承永续具有重要意义。

整合红色文化资源，讲出思政课的理论深度。辽宁是一方红色热土，红色文化资源丰富，最具代表性的“六地”红色文化是辽宁在百年党史奋进征程中始终与党的伟大事业同频共振积淀的宝贵财富，是辽宁红色文化资源的集中凝练，特别是“雷锋精神发祥地”与学校渊源深厚，学校地处雷锋第二故乡抚顺，毗邻雷锋战斗和工作的军营，校园里留下了“雷锋擦汽车”的珍贵照片，也是雷锋唯一作过报告的大学。丰富的红色文化资源，形式多样，但资源综合利用功效有待提升，应进一步挖掘，整合红色文化资源，创新思政教学，更好地将资源优势转化为思政教学优势。为此，学校积极创造红色文化资源交流整合机会，已连续举办十二届具有全国影响力的“雷锋精神论坛”，辽宁省雷锋精神融入大中小学思政课一体化建设教学展示活动也刚刚落下帷幕，形成了思政课教师可依托使用的红色文化资源数据库和交流平台，加深了教师对红色文化资源的系统理解和认识，能够以透彻的学理分析回应学生，提升课堂教学的学理性。

活用红色文化资源，传递思政课的情感温度。在思政课教学过程中，思政课要上的既有深度，又有温度，既要注重知识灌输，又要加强情感培育。如何用好用活红色文化资源生动教材，更好发挥思政课关键作用，增强学生的价值认同是红色文化融入思政课的关键。学生通过参演和观看学校原创话剧《雷锋》，实现跨时空的交流，于历史中沉浸，于沉浸中体验，于体验中融入，深切感悟到雷锋精神的丰富内涵与无穷魅力，达到于无声处润心启智的效果，生动地展现出红色文化与思政课的有机融合，营造了立体的、动态的、鲜活的思政教育氛围，有效增强思政课的感染力，提高学生对思政课的情感共鸣，升华学生对知识的理解和感受。

善用红色文化资源，丰富思政课的教学广度。创新红色文化育人方法，拓宽思政课教学形式，丰富思政课的教学广度，焕新育人格局。既要发挥思政课作为显性课堂在弘扬革命精神的主渠道作用，也要让思政课走出课堂、融于实践，发挥隐性育人的优势和特点。红色文化不能只停留在历史教科书里，不能只在课堂上一讲而过，学校有着独特的红色文化资源优势，在校园标志地有着“雷锋擦车照”原址、雷锋半身塑像、“五个一”纪念塔、雷锋精神育人展馆、四史教育基地等红色元素，应充分利用学校深厚的红色文化资源，丰富使用场景，以有机融合代替生搬硬套，用学生喜闻乐见的形式，如案例教学、实地参观、红色故事宣讲、雷锋道德模范进校园、志愿服务等教学方式播种红色基因，让学生感同身受，发自内心接受红色文化的洗礼，提高思想政治觉悟，在增强学生课堂体验的基础上提升教学实效。