为深入推进学院课程思政建设，凝聚思想共识，强化党建引领，福州大学数学与统计学院（简称数统学院）通过建立师生一体化的理论学习机制，定期组织师生进行政治理论学习，提升师生的课程思政素养和共识，将正向价值理念融入数学基础课程教学，实现思政元素与数学课程的融合，打造全方位的课程思政教学体系；将党建工作融入到日常课程与思政联动体系中，形成协同互促、相得益彰的育人新局面。

一、工作方法

（一）党建引领：凝聚课程思政共识

数统学院高度注重顶层设计，建立健全领导体制和工作机制，确保党的领导在课程思政建设中能够充分发挥有效作用。学院成立了课程思政建设工作领导小组，统筹研究、精心谋划学院课程思政建设工作，牢牢抓实党委在“课程思政”建设中的主体责任与领导作用，学院统一领导、党政齐抓共管、教学牵头抓总、学工协同联动、党支部与教研室落实推进的工作格局逐步形成。

学院构建了教师“党支部+基层教学组织+教学团队”和学生“党支部+团支部+班集体”一体化理论学习机制，各党支部发挥党支部战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，定期开展师生政治理论学习、教研室教研活动，提高师生课程思政素养，凝聚课程思政育人共识。

（二）元素互嵌：构建课程思政机制

数统学院以“一个体系、一种模式、系列制度”畅通数学基础课“课程思政”建设“通道”，拓展融合实践策略，完善课程思政建设架构，将思政元素与数学公共基础课程紧密融合，以确保教育资源的最大化利用，为学生全面发展打下坚实基础。

学院着力构建一个完整的课程思政体系，以确保各个要素之间有机关联，这个体系将历史经典、社会热点事件设计为教学案例，将爱国情怀、敬业精神、诚实守信等正向主流的价值理想与道德观念融入课堂教学，实现思政元素与数学公共基础课程同频共振，促进“全专业推进、全课程融入、全过程贯穿、全方位保障”的课程思政教学体系建设完善。在确保体系建设的基础上，学院积极倡导一种党建引领的模式，依托“三会一课”、主题党日活动等平台，组织开展“数学公共基础课教学融入课程思政”主题党日活动，深入思考探索研讨课程思政建设的路径与方法。以党支部为载体，组建含数学公共基础课教师、学生辅导员、学生代表等多方主体在内的团队，以“党支部-基层教学组织-辅导员-学生”四维联动的集备模式，落实定期研讨制度，深度挖掘家国情怀、国际视野、核心价值观、历史文化、党史党情等为主要内容的教育资源，找到其与数学公共基础课的最佳契合点，将思政教育与课堂教学有机融合，使其润物细无声地融入课堂教学，达到铸魂育人、启智润心之效。

（三）多方联动：强化课程思政实效

数统学院采用了多方联动的策略，将思政元素融入数学公共基础课程中，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，使各类课程与思想政治理论同向而行，形成协同效应。

学院注重思政课堂教学设计，教师利用多媒体等教学工具进行教学设计，将思政课程内容与信息资源相结合，对接学生思政学习兴趣，完善思政教学知识体系，在悟透教材的基础上吸纳热点前沿，以信息化推动思政课程高质量发展。学院以课程为单位，组建学科背景多样、能力资源互补的“课程思政”教学团队，充分利用各方的专业知识和教育经验。由数学公共基础课程负责人担任“课程思政”负责人，确保牢牢把握政治方向；专业课教师统筹学科教学；骨干教师和青年教师钻研教学方法；思政课教师、哲学社会科学课教师提供理论补给；辅导员协同氛围营造，团队各方充分协同、优势互补、各尽其能，以提高课程思政实效。

学院广泛调研课程思政实施情况，通过走出去和请进来的方式了解兄弟院校的做法，结合学院实际情况学习借鉴成功经验；建立与业内专家的联系渠道，通过学术会议、研讨会、学术交流等途径，邀请专家作关于课程思政建设的专题讲座，厘清课程思政内涵，提升教师课程思政建设的本领与能力；鼓励教师积极参与专题研讨会与研究项目，共同探讨思政教育的理论和实践问题，以提高教师研究水平和教育教学质量。

（四）全面推动：巩固课程思政成效

数学公共基础课教学团队建立了一套完善的例会制度，优化团队内部协作机制，引导教师总结反思。每当团队取得课程思政建设方面成果时开例会，对获奖团体及个人表示祝贺，树立典型，示范引领；每当课程思政教学遇到难题时开例会，共同研究，共谋思路，探讨出可行性较高的解决方案；每当有数学学科竞赛时开例会，召集团队成员共同为学科竞赛策划筹备，出力献策。

学院高度重视宣传与推广工作，在课程思政深入实施的过程中，党委和党支部的政治优势、功能定位和主体责任逐渐凸显，学院党委及时召开课程思政主题调研会、精品项目推进会、品牌成果汇报会，凝练特色项目建设过程中好的经验做法，为课程思政建设可持续发展提供“样板”，不断巩固已取得的成效，促进党建与“课程思政”深度交叉融合，相辅相成。

二、主要成效

（一）党组织战斗力明显增强

数统学院着力构建“党建+课程思政”的协同育人模式，通过党建引领“课程思政”建设，发挥政治优势，夯实组织建设，使党建工作与教学工作协同联动、互促提升。在学院党委的带领下，教师党支部凝心聚力，有效发挥公共基础课课程思政育人功能，教师党员争先创优，带头在课程思政相关领域积极申报项目、打磨教学成果、研究教学技能等，彰显党员先锋模范作用，筑牢了党支部的战斗堡垒作用。

（二）思政育人水平显著提高

数统学院积极推动党建与“课程思政”深度交叉融合，促进党建工作与“课程思政”建设双向提升和高质发展。学院育人成效相继在“福大新闻”网站、“福州大学”等微信公众号宣传展示，其中部分登上“今日头条”等媒介，思政育人水平充分彰显。学院《概率论与数理统计》与清华大学、复旦大学等共17门课程入选新华网“请祖国放心，未来有我”的国庆专题线上展播活动，另有两个课程思政示范案例在新华网上线展播，累计学习人数近五万。学院课程思政建设的广度和深度不断拓展，有力支撑更多数学基础学科的高素质人才自主培养质量。

（三）课程思政建设再结硕果

数统学院上下通力合作，全面推进数学公共基础课课程思政，教师积极性和创造性得到极大提高，取得了一系列可喜的成就。一年来，获福建省高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目1项；福州大学“三全育人”综合改革精品项目成功结项1项；福州大学课程思政示范课程1门和示范建设项目1项，福州大学教学改革项目1项；福建省一流课程1门，福建省本科高校教育教学改革项目1项。

（四）思政育人成效再创佳绩

数统学院切实推动立德树人效能得到更大发挥，学院承担的数学公共基础课覆盖全校学生2万人次，组织学生在国内外各类学科竞赛中成绩斐然。一年来，获得国际级奖项2项，国家级奖项35项、省级奖项303项；其中，美国大学生数学建模竞赛获得全球最高奖“特等奖”，第十八届中国研究生数学建模竞赛获得“数模之星”提名奖（排名第5）；2022年第四届集成电路EDA设计精英挑战赛总决赛中获得全国一等奖。同时，学院思政育人不断增强民族团结凝聚力，数学公共基础课精准帮扶教学团队教学服务近600名少数民族学生（以新疆籍与西藏籍学生为主）的数学学业，课程通过率从45%跃升至96.7%。