党的二十大报告指出“创新是第一动力”，并强调要“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”。近年来，西北农林科技大学化学与药学院认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深入落实党中央、国务院关于进一步支持大学生创新创业的决策部署，立足强农兴农的新型人才培养需求，充分依托力量整合、科创项目、课程建设、双创赛事等，积极探索“三维四阶五提升”的培养模式，进一步激发学生的创新意识、创新思维及创业精神，引导学生从实践中发现问题，碰撞创新思维，唤醒学生好奇心，着力培养具有解决实际问题能力、自我获取知识能力和创新创业精神的拔尖人才，为我校有组织科研持续提供人才和智力支持。

依托力量整合，提高双创服务保障水平。

学院高度重视创新创业教育质量，整合行政、学术、教学、科研等多方力量，共同推进学生创新创业工作全过程管理服务。采用“内选外聘、专兼结合、分类指导”方式，组建三类高素质、多元化创新创业师资队伍，为学生提供政策、项目、市场等多方面指导，先后组织校内讲座18场，创业企业10余家开展讲座、咨询25场次。鼓励学生参加大学生创业训练计划，为创业项目提供资金和技术支持。大力支持学生参加“挑战杯”“互联网+”等创新创业类竞赛，为参赛队伍开展14次针对性的专家培训、一对一指导和项目打磨。

依托科创项目，搭建创新人才培养平台。

学院全面推进大学生创新创业训练计划，深入探索搭建以高水平科学研究为导向、以科创项目为载体，梯次合理搭配、层次全员覆盖的创新人才培养新平台，建立“导师—研究生—高年级本科生—低年级本科生”的金字塔式团队结构，引导学生“以用促学，学以致用”，使学生在实验操作、文献检索和阅读、成果表达、论文撰写等方面得到充分锻炼，显著提高学生研究与创新能力。学生参与科创项目热情高涨，规模由毕业生为主发展至全年级覆盖。近5年，400多名同学参与国家省部级科创项目147项（国家级33项），国家省部级学科竞赛奖67项，学科竞赛参与率超过50%。本科生以第一作者发表 SCI 论文40篇，研究内容涉及化学、农林科学、工程技术、生物学等多学科领域。

依托课程建设，夯实创新创业教育体系。

结合化学类专业课程特点，学院按年级构建夯实创新创业课程体系，将创新创业知识、技能与素质的培养贯穿化学类人才培养全过程。本科生一年级依托新生研讨课、职业生涯规划课程、化学实验课等培养学生创新意识；二年级开设就业与创业指导专题辅导，结合“第二课堂”创新创业活动，培养学生创新创业综合素质；三年级根据学生个人发展规划和职业选择，自主选修相关专业课程，实现学生个性化发展。同时，充分利用社会资源，积极与企事业单位和科研机构建立产学研合作关系，为学生提供实践平台，鼓励学生把毕业论文、毕业设计与实习、实践中遇到的实际问题联系起来，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的综合能力。

依托双创赛事，打造教赛融合培养模式。

以“互联网+”和“挑战杯”等赛事为牵引，厚培创新创业教育文化沃土，打造“三维四阶五提升”教赛融合新模式。以双创赛事政策宣传为切入点，通过开展实验室体验、企业参观、比赛政策宣讲、项目路演、双创典型沙龙分享等活动，引导学生对双创赛事有更为清晰的认识和理解，培养学生的创新创业兴趣。针对参赛项目开展“提升、卓越”训练营与项目跟踪辅导，制定“全方位、全过程、细节化”的参赛辅导机制，积极调配教学资源，为学生提供技术、实验设施及其他支持，邀请专家精准打磨和专业辅导，为每个参赛项目量身定制辅导方案，促进项目质量持续提升。近年来，学院在国家级、省级创新创业类比赛中接连取得新突破，在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中，荣获国家级累进创新专项奖1项、一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项，省级特等奖4项、一等奖1项、二等奖1项；在“互联网+”大学生创新创业大赛中，荣获国家级铜奖1项，省级金奖1项、银奖3项；在全国大学生生命科学竞赛（创新创业类）中，荣获国家级特等奖2项、一等奖3项、二等奖2项。