“大思政课”创新发展学术活动

11月16日，由中国高等教育学会指导，中教华影（中国大学生在线、全国高校思想政治工作网、“大思政课”实践教学发展研究中心、全国校园电影院线）、长沙理工大学、重庆大学、重庆理工大学、中国高等教育培训中心主办，国药励展展览有限责任公司承办，央视网等单位支持的新时代“数字思政”创新发展之“大思政课”创新发展学术活动，在第62届中国高等教育博览会现场隆重召开。长沙理工大学马克思主义学院院长张明海，重庆理工大学马克思主义学院副院长胡剑，重庆大学马克思主义学院副院长徐鲲，西南交通大学土木工程学院课程思政建设办公室主任杨成，山西师范大学马克思主义学院党委书记乔瑞，哈尔滨工业大学思政实践课教研室主任尹胜君，北京师范大学马克思主义学院副院长刘洪森，浙江理工大学马克思主义学院副院长肖香龙，吉林大学马克思主义学院副院长石瑛，南京师范大学马克思主义学院副院长汤建龙，石家庄铁道大学马克思主义学院副院长段晓亮，辽宁大学马克思主义学院副教授苏里，西安建筑科技大学马克思主义学院院长助理刘桐源，中教华影“大思政课”实践教学发展研究中心迟明华、中国大学生在线新媒体首席编辑张洪涛等领导和专家作主题报告。活动由长沙理工大学马克思主义学院党委书记陈万球主持。

陈万球主持学术活动

迟明华以《“大思政课”实践教学数字地图协同育人模式探索与实践》为题，介绍了“大思政课”实践教学数字地图育人生态和多方协同的运行模式，以及数字地图、数字地图专区、“大思政课”实践育人管理服务平台的建设情况和未来前景。“大思政课”实践教学发展研究中心未来将汇聚高校专家力量，依托数字地图生态体系，持续推进“大思政课”实践教学发展，服务提升“大思政课”育人质量和效果。

迟明华作报告

张洪涛以《“校媒无忧”——数字赋能助力“云上大思政课”建设》为题，从网络思政阵地建设、优化内容生产模式、创新传播形式和载体、强化数据赋能等方面介绍了中教华影通过数字技术赋能网络思政、构建“云上大思政课”大格局的实践经验，同时介绍了集资源管理、内容审校、信息发布、协同管理于一体的“校媒无忧”数字媒体服务平台开发规划。

张洪涛作报告

张明海在《“大思政课”建设的文化向度》报告中表示，从大文化视域理解“大思政课”之“大”的本质属性及其深刻内涵，深化对大思政课建设内在规律的认识，对于讲好、用好“大思政课”，彰显思政课的文化价值与文化力量，具有重要理论意义和实践意义。并深入探讨了建设“大思政课”的文化背景、文化功能及文化路径。

张明海作报告

胡剑作《活化三大文化资源，联动大思政课教育合力》主题报告，介绍了重庆理工大学立足本土特色，通过盘活巴渝文化、三峡文化等中华优秀传统文化资源，红岩精神、抗战文化等革命传统文化资源，新质生产力观等先进文化资源，对“大思政课”建设开展的实践探索。

胡剑作报告

徐鲲以《“大思政课”视域下高校思政课实践教学的现实困境与改革举措》为题，指出了目前思政课实践教学存在的不足，介绍了重庆大学利用在课堂上进行研究型教学，开展课堂专题讨论，同时通过丰富课堂实践、拓展校园实践、加强社会实践、发展网络实践，着力破除“大思政课”视域下高校思政课实践教学中的难点、堵点。

徐鲲作报告

杨成以《高等教育数字化背景下的课程思政教学实践》为题，介绍了西南交通大学在数字经济时代课程思政的理论创新和教育教学改革探索，积极开展数“智”思政建设，应用人工智能技术，从课程思政元素聚类、归类，形成共享资源图谱，有效整合思政元素。

杨成作报告

乔瑞以《非遗资源融入高校“大思政课”的模式创新》为题，介绍了山西师范大学将非物质文化遗产作为上好思政课的鲜活教材，打造了“学—行—研—说—传”的全过程全方位全链条的青年非遗传承实践机制，推动思政育人与文化育人“有效链接”，思政课程与课程思政“协同推进”，实践教学与服务社会“深度融合”。

乔瑞作报告

尹胜君以《“场线同一”视域下实景大思政课构建指南探索》为题，从课程目标、选“景”原则、课程内容、课程师资、教学场域、教学实施等方面，介绍了哈尔滨工业大学运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，不断拓展实践育人和网络育人的空间和环境，构建实景大思政课的实践与经验。

尹胜君作报告

刘洪森以《大中小学思想政治教育一体化建设的北师大方案》为题，从“创新体制机制，搭建发展平台”“健全教研体系，助力教师发展”“完善育人体系，助推学生成长”等方面，通过北京师范大学打造“京师学派”八个一工程、举办“云端教研”系列活动、举行励志报告会等重要举措，推动大中小学思想政治教育一体化建设情况。

刘洪森作报告

肖香龙以《大中小学思政教育一体化探索与实践》为题，深入解读了推动大中小学思政课一体化建设的时代背景和重要意义，从探索“五联动、三融合”工作机制、聚焦“七个一”工作重点、绘制思政课实践地图等方面，介绍了浙江理工大学大中小学思想政治教育一体化建设实践举措和育人成效。

肖香龙作报告

石瑛在《“大思政课”建设视域下实践育人一体化研究》报告中表示，要从“关键课程”的角度解决好思政课的核心要素、质量标准、内涵边界等问题，从“课程发展”的角度解决好因事而化、因时而进，因势而新的问题，并指出了要从九个方面构建实践育人一体化。

石瑛作报告

汤建龙以《“大思政课”：外延、主体与机制》为题，进一步解析了“大思政课”内涵和外延，强调高校应通过强化思政课建设、善用实践教学大平台、建好资源服务大窗口、建强师资队伍主力军、建立“大思政课”工作格局以及健全体制机制，着力推进“大思政课”建设与发展。

汤建龙作报告

段晓亮以《思政课实践教学的数字化探索与创新》为题，介绍了石家庄铁道大学西柏坡思政课实践教学的历史积淀和育人成效，立足于数字时代背景，学校对于思政课实践教学“线上线下混合”模式探索的情况，并对数字时代思政课实践教学改革创新努力的方向作出了展望。

段晓亮作报告

苏里作《善用地方特色优秀文化资源 拓展“大思政课”育人格局》主题报告，结合丰富翔实的案例，介绍了辽宁大学深入挖掘和提炼地方特色文化的精髓，强化文化育人功能，通过完善课程设置、创新教学手段、开展实践活动，不断丰富“大思政课”的内涵，为思政育人与地方文化的融合发展作出了有益探索。

苏里作报告

刘桐源以《数字素养是新时代思政课教师讲好道理的关键》为题，阐述了思政课教师数字素养的内涵及其重要性，并指出了教师要加强培训与学习，提升数字素养水平；强化实践与应用，不断探索总结契合学生特点的数字教学方法和模式；积极交流与分享，共同推动思政课数字教学的创新与发展。

刘桐源作报告

本次学术活动围绕数字赋能大思政课的探索和创新，来自高校教育工作者与行业专家齐聚一堂，结合各自工作实际，聚焦加强数字赋能，协同推进新时代“大思政课”创新发展展开深入交流研讨，探索新时代思政教育创新协同发展新路径，聚力为建设教育强国、加快培养拔尖创新人才作出更大贡献。