高校劳动教育是高等教育中的重要组成部分，它对于培养学生的劳动观念、提升劳动技能、塑造劳动品质具有重要意义。河北农业大学全面落实立德树人根本任务，持续推进“五育”融合，积极探索构建“五融入”劳动教育育人体系，发挥劳动育人功能，弘扬劳动精神，结合学校农林类本科高校特点，积极探索劳动教育新模式，以劳动实践育人为基本途径和先导，融入思想政治教育，融入专业教育，注重教育实效，实现知行合一，培养兼具劳动精神、实践能力和社会责任感的新时代应用型人才。

一、推进劳动教育多领域融合渗透，构建全链条互动体系

聚焦劳动教育，深入贯彻落实《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，不断探索构建“五融入”劳动教育育人体系，创建劳动教育课程系列实践活动，将劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，增强学生劳动意识、锤炼劳动品质、养成劳动习惯，提升劳动教育课程思政育人效果。

一是将劳动教育融入学生管理，引导学生养成良好劳动习惯。贯通学生管理，将劳动教育实践多形式融入教室、食堂、学生公寓等校园重要场域的保洁美化当中，抓实文明倡导和监督检查，定期组织开展志愿服务劳动，培养学生养成良好日常生活劳动习惯，提升独立处理个人生活事务的自立能力。

二是将劳动教育融入课程体系，引导学生树立新时代劳动观。2019年以来，河北农业大学文管系在河北省内首次创新开展管理类大学生劳动实践教育，开设《管理类专业劳动实践教育》课程。截止目前，已有2000多名本科生参与该课程实践。2023年，《管理类专业劳动实践教育》课程获批省级一流本科课程并被推荐参评国家级一流本科课程。学校将劳动教育纳入人才培养课程体系，通过传授劳动精神，示范劳动技能、展示劳动成果等方式，加深学生对劳动的理解和认识，取得了突出成效。

三是将劳动教育融入实践活动，提高学生劳动素养。学校加强劳动教育阵地建设和平台搭建，将劳动教育与生活技能、志愿活动、社会实践等有机结合。依托耕读劳动教育基地，开展金秋“丰收节”集体劳动教育活动，既是课程实践环节，也是课程结课成果验收的关键举措。学生实地参与种植、培育直至收获，全过程体验劳动、参与劳动，锻炼技能、陶冶情操、增进感情，生动体现了劳动教育的价值和意义。

四是将劳动教育融入校园文化，用中国传统文化赋能劳动教育。开展实践过程中，注重文化沁润，将美育与劳动教育相结合、与传统节日相结合，将初次劳动产品再次融入劳动教育活动，如用师生种植的红薯制作喜饼、月饼，引导学生感知传统文化魅力。

五是将劳动教育融入考核机制，培养具有劳动精神的时代新人。深化综合素质评价改革，增加劳动教育在综合素质评价中的占比，引导学生德智体美劳全面发展，健全学生劳动素养评价标准、程序和方法，强化劳动教育组织实施，摸索出一条“劳动教育赋能五育融合”的特色育人道路。基于此，任课教师深入开展教学改革研究，创新劳动育人模式和考核评价机制，取得显著成效。

二、挖潜劳动教育深层次育人实效，激发多角度育人动能

（一）劳动教育润德：思想政治教育走深走实

劳动教育旨在培养学生形成良好的劳动态度和优秀的劳动技能,而思想政治教育致力于引导人们树立正确的价值观念，既包括对劳动精神的学习，也承载着新时代对劳动者创新、专注、坚持、严谨等珍贵精神品质的希冀。将劳动教育与思想政治教育相结合，通过劳动实践让学生深刻理解劳动的价值和意义，引导学生树立正确的劳动观念和社会主义核心价值观，重塑学生的历史观、世界观，培养良好的道德品质，进一步强化、深化了高校思想政治教育。

（二）劳动教育明理：优秀传统文化传承双融双促

中华优秀传统文化中包含丰富的劳动文化，如勤劳、节俭、奉献等，是劳动教育最深厚的内容载体，中华优秀传统文化的传承也需要实践来实现。劳动教育是传承优秀传统文化的重要实践平台，学生在亲身参与劳动的过程中，体验学习、深刻理解和认同中华优秀传统文化，弘扬中华优秀传统美德。在传承的基础上，劳动教育鼓励学生在劳动中创新，将传统文化与现代科技、现代生活相结合，推动优秀传统文化的创新发展，两者相融合相促进。

（三）劳动教育知行：综合能力提升见行见效

劳动教育作为教育体系中的重要组成部分，是践行学生全面发展的内在需求，劳动教育与德育、智育、体育、美育相辅相成，共同构成了全面发展的教育体系。劳动教育通过实践活动，培养学生的劳动观念和劳动技能，促进学生在道德、智力、体质、审美等方面的均衡发展，补齐学生素养短板,提升学生的综合能力。

此外，劳动教育在提升大学生专业能力和职业技能方面有着重要意义。职业技能的培养目标仅依靠课堂理论教学是难以实现的，必须通过实践教育才能引导学生更深入地理解专业理论内容,掌握将专业知识应用于解决实际问题的职业能力。在设计和开展劳动教育时，融合创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，引导学生正确认知职业劳动的价值，积累职业经验，锻炼专业技能,发展职业素养，高等教育整体质量进一步提升。

劳动教育是推进学生全面发展的重要途径，也是推动社会发展的内生动力，有助于引导学生树立正确的劳动观念，充分认识劳动的价值和尊严，从而形成积极的工作态度和职业精神。高校坚持开展劳动教育，将教育与社会需求紧密结合，使高等教育更加贴近实际，更好地服务社会经济发展，影响深远。