重庆城市职业学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于开展青少年劳动教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以探索推进劳动教育增值评价改革为牵引，推行“三段递进”“三联课堂”“二维评价”的“三三二”劳动教育改革实践，引导学生走技能成才、技能强国之路。

“三段递进”开展劳动教育，循序渐进深化劳动教育。遵循职业教育育人规律和学校人才培养规律，在大一、大二、大三递进设置劳动教育培养目标，将劳动教育递进贯穿人才培养全过程。针对大一学生，实施以“生活劳动”为侧重点的劳动习惯养成教育。通过文明宿舍创建评比、公共区域卫生清洁志愿活动等机制，开展生活性劳动实践，培养学生良好劳动习惯和必备劳动能力。针对大二学生，实施以“服务劳动”为侧重点的劳动技能培养教育。通过“赛课融通”“三下乡”“青年红色筑梦之旅”“志愿山城”志愿服务活动等载体机制开展公益性劳动和技能性劳动实践，培养正确劳动观念和劳动素养。“城职小橙新宣讲队”等6个学生志愿团队入选全国大学生志愿宣讲（服务）团，1名学生获评新冠肺炎疫情防控“最美志愿者”称号。针对大三学生，实施以“生产劳动”为侧重点的职业能力生成教育。通过企业岗位实习实践教学开展生产性劳动、创新性劳动，培养职业技能，厚植工匠精神，提升就业能力。《“六结合六确保”实习管理，提升人才培养质量》入选重庆市职业学校学生实习管理典型案例，《党建领航 产城职创 构建“五有城职人”服务育人新体系》入选重庆市高校思想政治教育“十大育人”精品项目。

“三联课堂”融贯劳动教育，联动协同提升技能水平。体现职业教育特征，将劳动教育与技能培养有机融合，构建“理论+实践+技能”劳动教育课程体系，协同贯通育人。一是开设劳动教育课程。面向全校学生开设通识教育必修课程《劳动教育》，同时将劳动教育融入思政课程和专业课程，普及学生通用劳动科学知识，培塑劳动精神、劳模精神、工匠精神。二是开发劳动实践课程。不定期检查宿舍卫生，定期开展文明宿舍评比活动。每学期安排5次集体劳动，开展校园集体劳动活动，组织暑期“三下乡”、日常公益志愿服务活动等劳动实践活动，引导学生从身边小事做起，逐步走向社会、认识社会，在社会的“大舞台”中去锤炼本领，涵养学生劳动品格。三是开展技能竞赛。坚持赛教融合，以赛促学、以劳促技，建立校赛—市赛—国赛三级职业技能竞赛体系，淬炼学生职业技能、厚植工匠精神，助推技能成才。近三年，学生获国家级、省部级竞赛奖790项，2022年国赛一等3项，综合成绩位居全国高职学校第37位；入选《2023中国职业教育质量年度报告》评选发布的中国西部地区“人才培养卓越高职学校50强”。

“两维评价”引导劳动教育，“尊重差异”激励劳动实践。学生劳动动力不足，主要在于缺乏科学有效劳动教育评价机制。学校深化落实新时代教育评价改革精神，坚持“结果评价”和“增值评价”，从单向关注“结果”转变到同时关注“结果”和“进步幅度”，只要付诸实践、只要取得进步，都能得到认可和体现，尊重学生的个体差异，驱动学生动起来，进而劳有所获，点燃“红色匠心”，促进“人人出彩”。多名学生从“普通学生”成长为各领域的优秀人才，有多名全国职业院校技能竞赛一等奖获得者的“高技能人才”；有“三创赛”全国特等奖获奖者、“学创杯”创业大赛全国一等奖获得者、省部级创新创业年度人物、成渝双城青才创新创业先锋的“创业达人”；有省部级基层就业“卓越奖”获得者的“就业之星”；有创办的社会公益机构“乐和社会工作服务中心”曾得到国家民政部部长现场考察和充分肯定的“公益先锋”等。青年教师杨翠主持项目《高职院校劳动教育增值性评价体系构建研究与应用》获批立项为教育部人文社科专项任务项目（高校辅导员研究）（项目批准号：23JDSZ3166），是该年度重庆高职院校唯一获批立项该类项目的教师。