健康中国，人才为要；医者仁心，医德为先。湖北医药学院始终坚持教育为本、德育为先，以隐性课程体系构建与实施为抓手，紧紧围绕德育隐性课程“时、空、人”全维度，推动医学生大医品德全程化、全域化、全息化涵育，引导医学生涵养正气、润养正风、修养正行，明大德、守公德、严私德。

“时”的维度——

构建“五星级”进阶思政，推动大医品德涵育全程化

校史情景剧《师者·医者》演出现场

思政“4S”青年讲师团在宣讲

以立德树人为根本，整体化、系统化布局学生日常教育管理，嵌入育人要素，彰显德育功能，搭建“五星级”进阶思政。人民日报专题报道，学习强国首页推荐。

构建大医品德日常教育模块。制定《主题班团会组织规程》，采取1+5+X模式引导大学生加强对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和理解，“1”是指将社会主义核心价值观教育贯穿始终；“5”是指以“经典照我心”开展理想信念教育、以“国学修我性”开展传统文化教育、以“纪律促我醒”开展纪律规矩教育、以“法制塑我型”开展法治宣传教育、以“安全护我行”开展安全教育；“X”指结合社会、学校和班级热点开展爱国主义教育、成才励志感恩教育等，完善培育大医品德的教育体系。“五星级”主题班团会由班级政治辅导员主持，把握正确方向，强化思想政治引领。同时，注重发挥党团优秀学生的作用，积极开展“翻转课堂”，组织以党员为组长、以版块为单元的专题学习小组，团体协作、集体备课，联合展示、创新形式，增强互动、提升效果。

专题化体系化设立大医品德教育内容。按年级进阶编研主题班团会教育读本，大一年级主要开展“适应教育”，聚焦生涯规划、党团发展、学习方式转变、人际交往、创新创业等，共14个专题。大二年级主要开展“成长教育”，聚焦自主学习、心理健康、消费观念、防艾禁毒、运动健康等，共15个专题。大三年级主要开展“操守教育”，聚焦实习考研、卫生健康行业认知、职业道德、临床操作规范等，共15个专题。大四大五年级主要开展“腾飞教育”，聚焦大学生涯回顾与展望、职业素养教育、医务工作者的初心使命等，共8个专题。跨学科跨专业组建思政“4S”青年讲师团，实施“一专题四讲师”宣讲样式，受到青年普遍欢迎。建设大学生思想政治理论与实践协同创新中心，开展集体备课和联合研究。

针对性广泛性开展大医品德实践。将社会实践纳入人才培养体系，围绕健康中国、南水北调、精准扶贫（乡村振兴）等国家战略，引导学生利用假期或课余时间，开展社会调研、田野调查、科普咨询、志愿服务等。疫情三年，“哪里有需要，学生就去哪里”。组建核酸检测应急支援队、流调队、青年突击队、党员志愿者队，深入基层社区，日均采集核酸样本40多万人次，每天流调9000多人，为居民每日配送生活物资4000多份，在抗疫一线接受组织考验，绽放青春靓丽风采。中青网、湖北日报、极目新闻等媒体予以广泛宣传报道，引发社会普遍好评。10多支社会实践队获评全国大学生暑期社会实践团队TOP100、全国“镜头中的三下乡”优秀团队等称号。学生社会实践调研成果年均2000余份。

“空”的维度——

打造“书院制”学生社区，推动大医品德涵育全域化

“走进书院”文化育人活动

党员干部在书院与学生交流谈心

学生在哪里，隐性教育就跟进到哪里。在省内高校中首家实施“书院制”学生社区改革，把书院建设成为新时代医学生大医品德涵育的大平台、大课堂、大熔炉。

推动资源力量下沉学生社区。针对思想涣散、资源零散、人员分散的问题，推动“十进十建书院”，党建进书院，建学生社区治理机制；思政进书院，建师生密切联系机制；学院进书院，建学院书院协同育人机制；社团进书院，建书院文化氛围营造机制；青马进书院，建校内志愿服务社会实践机制；资助进书院，建爱心传递交互机制；团辅进书院，建幸福家园心理培育机制；服务进书院，建中心站点贯通服务机制；二课进书院，建学生引导分流机制；研究进书院，建书院制改革理论研究阐释机制，着力构建以书院为核心场域的大医品德教育实践工作体系。选配书院思政导师、人生导师、生活指导老师、心理医生等，实施“六个一百”育人工程，加强通识教育、日常思政教育、生活劳动教育和心理健康教育。心理健康教育中心获批首批湖北省高校示范中心、全国“心理健康教育工作先进集体”。

健全学生全面发展项目体系。建设“书院领航”“书院自强”“书院书香”等工作载体，实施培根铸魂思想引领计划、医学人文素养提升计划、“红色书院”建设计划等书院育人计划，持续推动书院育人项目化、课程化、体系化。印发《学生素质发展实施纲要》，大学生思想政治、创新创业、实践实习、志愿公益、文体活动、技能特长等情况纳入第二课堂建设管理，量化赋分，达标后方可毕业。精诚书院秉承“大医精诚 止于至善”文化理念，精勤书院秉承“业精于勤 行成于思”文化理念，精术书院秉承“精益求精 仁心仁术”文化理念，建设书院特色文化，组织系列文化育人活动，将“大医精诚，仁心仁术、厚德济世”文化基因深深植入学生血脉。学生团队先后获得“挑战杯”省级二等奖以上11项，其中国赛二等奖1项、互联网+大学生创新创业大赛一等奖1项。

引导学生自我教育管理服务。成立三个学生社区党工委，社区公寓成立党支部，楼栋成立党小组。党工委管总，协调各方，研究决定学生社区治理有关事项。党支部书记、支委会组成、党小组长由学生党员担任。实施学生党员“双报到”，开展“五个一”实践活动，发挥党员引领示范作用，经常性联系走访学生，及时掌握学生动态。突出团结、互助、进步的价值取向，实施学生社区网格化管理，在寝室长、楼层长、楼栋长的网格基础上成立学生社区自律委员会，引导学生学习互帮、生活互助、党团互联、专业互通，在朋辈教育、朋辈引导、朋辈示范中实现互促互进。党员干部、书院导师以及职能部门积极提供支撑力量，开展学生社区“订单制”便生服务，帮学生思想解惑促成长、帮心理解压促健康、帮学习解困促提升、帮生活解难促信心、帮就业解忧促发展，有针对性做好思想政治工作。

“人”的维度——

氤氲“做好人”校园文化，推动大医品德涵育全息化

“最美姑娘”周丽宁波救人事迹被央视报道

“中国好人”陈怡敏二十年如一日义务辅导农民工子女学英语

文化导向强，隐性教育效果好。将救死扶伤、治病救人的职业价值、职业精神鲜明融入到校园文化之中，“做好人”成为大医品德涵育的重要航标。

好人事迹线下传颂。师生将救人助人化作一种信念，涌现出一大批深受群众认可的“平民英雄”。几十年如一日义务为农民工子弟辅导英语的“中国好奶奶”、“中国好人”陈怡敏教授；把一个甲子时间献给患者、坚持开便宜药的“中国好人”“中国好医生”桂世澄教授；中国红十字志愿服务先进典型代表、矢志遗体捐献事业30年、“荆楚楷模”李勇副教授、“最美姑娘”周丽……一个个发着光的名字闪耀杏林。抗疫斗争中广大师生校友奋战一线，武昌医院院长刘智明等4名校友光荣牺牲，涌现全国抗疫先进人物28人、湖北省抗疫先进人物41人。副校长罗杰讲述湖北抗疫故事，受到习近平总书记点赞。建成国内高校首座好人馆，协同校史馆、生命科学馆、廉医文化走廊、校友名人馆等教育阵地，持续弘扬好人事迹。

好人文化线上传播。将好人事迹搬到网上、荧屏上、指尖上，让好人文化无处不在、触手可及。以讲好湖医药好人故事架构新媒体宣传矩阵和作品导向，勤奋、勇敢、担当、仁爱、团结的湖医药人物形象和文化作品一经推出，便会引发热烈反响。以革命先烈、抗疫英雄、建院元老、临床大家等为原型，编排舞台剧《我们从历史中走来》《医者·师者》《我，怡敏志愿者》并线上直播展播，拍摄微电影《光》《医者廉心》、系列短视频《杏林故事》等，制作《强国一代有我》《我和祖国一起出发》等MV并有6部在学习强国发布，吸引青年学生广泛关注点赞。7项作品先后获评湖北省最佳舞台剧、全国大学生艺术节金奖、全国高校网络思想政治教育精品项目。文明网暨好人事迹专题网获评全省十佳专题网站。

好人精神代代传递。一位好人就是一面旗帜。以中国好人陈怡敏为发起人，成立“怡敏支教志愿服务队”，获评中国最美志愿组织；以中国好人周丽为发起人，成立“周丽急救志愿服务队”，成功登上央视“社区英雄”栏目；以中国好人曹先招为发起人，成立“先招党员志愿服务队”，多次获得省市表彰。创新开设“爱心超市”，全校95%以上的师生和100%的党团员成为注册志愿者，常态化开展健康普查、义务支教、爱老助残、心理援助、文明劝导、绿色环保等志愿服务活动。彩虹灾害医学救援志愿服务队荣获第十一届中国青年志愿者优秀组织奖、全国青年文明号，实践育人成果获评省优秀教学成果一等奖。怡敏义务支教志愿服务队获评全国学雷锋志愿服务“四个100”先进典型。学校志愿汇活跃度全国高校排名第九，成为名副其实的“志愿之校”。

在“大医品德”涵育实践下，师生讲政治、重品行、做表率，为国奉献，为民服务。70%以上的毕业生选择到基层就业，用人单位满意度保持在99%以上。学校同时获得“全国文明单位”和“全国文明校园”称号。