2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，为新时代思政课建设守正创新指明方向。中国农业大学“形势与政策”课程建设坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，多年来持续提升课程质量。本年度聚焦党的创新理论引领、课堂内涵深化拓展、农科文化红色基因传承、教学方式改革创新、加强教师队伍建设五个方面强化课程质量，努力打造具有“新农科”特色的高品质“思政金课”，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

一、聚焦党的创新理论引领，推动最新成果入脑入心。牢牢把握高等教育的政治属性、战略属性、民生属性，组织全体任课教师集中5天时间参加全国高校“形势与政策”集体备课会，认真学习党和国家的重大决策部署，增强做好新时代形势与政策教育的责任感、紧迫感、荣誉感，让思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气更足。结合本学期教育部下发的教学要点，教研中心安排马克思主义学院教师作为指导教师围绕全面推进中国式现代化面临的机遇和挑战等7个教学要点进行集体讲解研讨，帮助任课教师紧扣新时代新征程教育使命备课授课，坚持思政课党的创新理论进教材进课堂头脑，推动最新成果入脑入心。

二、聚焦课堂内涵深化拓展，融入时政开拓视野。坚持立足实践之基、回答时代之问、满足学生所需，把握课堂与时事发展的契合点，及时、主动将2024年全国两会精神、中央一号文件等时政热点融入形势与政策教学备课中，立足新时代伟大实践深化拓展课堂内容，激发学生学习动力。课程建设组开展春季系列形势报告会7场，校内林万龙教授的《对标新质生产力培养服务农业强国建设的时代新人》、何秀荣教授的《2024年中央一号文件与政府工作报告》和王耀君副教授的《农业大模型如何赋能农业发展》，校外中央财经大学戴宏伟教授的《当前经济形势与我国高质量发展》、外交学院曲博教授的《当前国际形势与中国外交》、中国传媒大学安峰山的《当前中美关系背景下的台海局势与两岸关系》和中国人民大学李庆四研究员的《周边局势与中美关系》等讲座报告围绕近期经济、农业、军事、外交等重要领域发生的时事热点进行深入阐释，让任课教师在把握教学要点的基础上，准确认识国内外发展大势以及中国与世界关系，科学把握我国发展重要战略机遇期的新内涵新特征，客观认识中国面临的新机遇新挑战，以“一桶水”的知识储备推动学生更好了解国情民情，坚定理想信念。

三、聚焦农科文化红色基因传承，讲好新时代故事。以中国农业大学百年历史文化为内容，以中国农大师生百年来始终与党同心同向同行的红色基因为力量根基，进一步学习贯彻习近平总书记重要回信精神，通过思政课堂实现对学生厚植爱农情怀、练就兴农本领全覆盖培养。在教育部规定的专题内容外，创设“强农先锋”特色专题，每学期一讲，将“重要回信精神”“科技小院精神”“曲周精神”等进行再梳理、再整合、再完善，让学生系统、全面、深入了解百年来农大师生走进乡土中国深处“自找苦吃”的精气神和解民生、治学问、育英才的生动实践。本学期以“喜迎百廿校庆 传承红色基因”为主题，讲述中华优秀传统农科文明、学校悠久的红色历史和光荣的革命传统、学校与党和国家命运紧密相连的生动案例，充分发挥新时代伟大成就的教育激励作用，丰富思政课教学内容，讲好新时代故事，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力，自觉成长为时代先锋。

四、聚焦教学方式改革创新，名师赋能把道理讲透讲活。深化课前调研、案例分析、视频拓展、翻转课堂、故事分享、人物解析、现场描绘、分组讨论、课堂辩论等9类教学方法，聚焦教学方式改革创新开展大讨论，邀请国家级教学名师、北京市优秀教学团队带头人周志强教授与“形势与政策”课教师团队共同探讨遵循教育规律授课，贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会。分析“形势与政策”课程面对的困难与挑战，探讨如何用学术语言把学理讲深,让学生信服；分析循序渐进、螺旋上升设计课程目标，用逻辑语言把哲理讲透，让学生理解；分析学生个体差异性对听课的影响，探讨如何用官方语言把政理讲顺，让学生学得准；分析学生的关注点和兴趣点，用生活语言把道理讲活,让学生记得住，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。

五、聚焦加强教师队伍建设，严格标准选拔培育。围绕习近平总书记对新时代思政课教师提出的“立德修业”“铸魂育人”“守正创新”等基本要求，坚持优中选优的原则，严格把关教师准入机制。组织2024年春季学期新申请加入团队的教师进行课程试讲，在教师政治审核、师德师风考察合格的基础上，需经过1年的集中培训、随堂跟课，试讲评审通过方可上岗。课程建设组聘任专家团进行一一指导和点评，聚焦把道理讲深讲透讲活，从教学内容是否充实、要点解读是否准确、案例引用是否贴切、语言表达是否生动、教学手段是否熟稔等五个方面20个维度对申请上岗教师进行考察，提出针对性建议及改进方向，围绕建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍严格标准选拔培育，激励思政课教师争作解民生、治学问、育英才的先锋。