西藏民族大学马克思主义学院党委积极构建教师思想政治工作体系，按照习近平总书记对思政课教师做“四有好老师”和“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的指示要求，力求从“学—思—用”多维度加强教师思想政治工作，从政治理论学习、师德师风建设、思政育人和服务社会等方面系统谋划，努力引领广大教师自觉做政治强、情怀深、为学为人的表率。

2022年7月末，地处陕西咸阳的西藏民族大学接到通知，要求马克思主义学院选派三位专家作为西藏自治区宣讲团成员，前往西藏阿里等三地市开展铸牢中华民族共同体意识集中宣讲。正值暑期放假，且新冠疫情流行，三位教授接到任务后无一推辞，虽然很清楚西藏地区海拔3000米以上，尤其阿里平均海拔4500米以上，连续几场宣讲下来挑战很大。他们义无反顾欣然前往，充分体现了西藏民族大学马克思主义学院教师的政治觉悟和担当精神，他们是学院教师“政治强、情怀深”的一个缩影。

一、摸索形成促进思政课教师发展的理论学习方法

马院承担着理论研究、思政育人、宣传服务等重要责任，为此，学院始终将提高教师的理论水平和业务能力作为目标，从三方面构建理论学习体系，铸牢思想根基，促进学院发展。

一是依托各类主题教育深化学习思考，使学习成果转化为促进事业发展的动能。在2023年学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中，马院党委构建了“理论学习+学习强国+专家辅导+集体备课+推送经典+实践研学”的六位一体学习法，努力提升学习的深度和广度，促进教学融入和科研产出。2022-2024年，学院30余名专任教师共获批各类科研项目12项，其中，国家社科项目7项（国家社科重点项目1项、一般项目5项、后期资助项目1项）。教师发表代表性学术论文近50篇，其中中文核心论文10余篇，出版著作2部。曹水群教授2022年荣获霍英东教育基金会高等院校教育教学奖二等奖；2023年有两位青年教师荣获陕西高校思政课教师大练兵一等奖和二等奖。

二是突出“第一议题”学习，围绕热点精选教职工学习内容。在马院理论学习中心组和教职工理论学习会上，首先安排“第一议题”学习，围绕习近平总书记的重要讲话、理论文章等深学细悟，做到始终与习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚定捍卫“两个确立”，做到心怀国之大者。其次，马院党委在精选其他学习内容上，通常围绕一个主题，如聚焦全面从严治党、中国式现代化、新质生产力等，从学习强国等资源广泛搜集会议、讲话、文章、视频等资料进行集成学习，同时发挥思政课教师勤于学习善于思考的特点，在学习会上组织教师围绕主题进行研讨，推进教师深化思考，统一认识，为课堂教学融入、研究阐释宣讲等提供助益。

三是聚焦重点热点问题邀请专家举办讲座，促进理论提升。马院持续举办“扬帆当时大讲堂”品牌活动，近两年加大讲座力度，针对党的二十大精神、“两个结合”等热点问题，每年邀请清华大学、中国人民大学、复旦大学等校外专家和学校党委书记等开展辅导报告近30场次，不断深化理论认知，推进学科建设。2022-2023年，学院利用暑假组织思政课教师开展两次外出实践研修，交流研讨，丰富思政课教学案例。

二、积极构筑师德高尚师风严明的铜墙铁壁

思政育人的关键在教师，马院党委紧盯教师的师德师风，坚持学习、警示、自查相结合，多维发力，构筑坚强有力、预防为先的师德师风建设体系。一是加强师德师风学习，强化纪律规矩意识。学院党委书记亲自抓，每年为教师细化解读《新时代高校教师职业行为十项准则》等，组织学习国家和西藏自治区有关会议精神、学校学术道德规范实施办法等文件。二是定期通报教育部关于曝光教师违背师德的各期典型案例，以及发生在身边的案例，深入开展警示教育。三是开展师德师风自查，对照负面清单逐人逐项进行自查，举行“树师德建新功，马院教师对党说”活动，强调马院教师示范在先，遵规守纪，注意言行，做学生道德修养的镜子；爱护学生，启智润心，做“四有好老师”和“四个引路人”。

三、突出思政育人和服务社会的鲜明导向

马院党委在“学—思—用”一体化思想政治工作体系中，特别强调思政育人和服务社会的鲜明特色及输出导向，将其作为检验思政工作体系是否达到筑牢教师思想根基和推动业务融合发展的标准。马院始终将习近平新时代中国特色社会主义思想等内容“三进”工作作为重要责任，细化“三进”方案，坚持集体备课，健全听课、督导等质量保障体系，加强实践教学，探索思政理论课教学品牌，形成的“中国心、民族魂、西藏情”教学品牌于2023年荣获国家级教学成果二等奖，2024年，学院入选全国重点马院培育单位。学院有10余名专家学者被聘为教育部、西藏自治区和学校各层面理论宣讲团成员，每年在各地开展宣讲20余场次。

马院党委构建的“学—思—用”一体化思政工作体系，经过实践检验行之有效，为筑牢教师思想根基和推进学院教学科研等高质量发展发挥了积极作用，形成了党建引领业务“一融双高”的有效路径和良好局面。