一、前言

“双带头人”顾名思义，指的是党建带头人加学术带头人。培育选拔双带头人，本身就是一个相互成就、相互促进的过程。作为双带头人，不仅需要时刻提升自己的党务工作能力，还要提高自己的学术能力；要带领支部发挥战斗堡垒作用，还要带领学科不断发展进步——北京大学阿拉伯语系党支部书记工作室正是这样一个战斗的集体。

北京大学的阿拉伯语专业建立于1946年，是中国高校建立最早的阿拉伯语专业。半个多世纪来，阿拉伯语专业坚持以阿拉伯语言文化教学与研究服务国家建设、服务中阿友好为目标，开创并发展了阿拉伯语专业教学体系。工作室共有18人，其中既有耄耋之年的老党员，有奋战在教学科研一线的学科带头人，也有朝气蓬勃的青年教师。工作室充分发挥老中青三代特点，激活“党建+业务”双引擎，有效辐射引领本专业教师队伍成长，为一流学科建设、中外交流合作作出积极贡献。

本案例将从促进党建工作与事业发展深度融合角度，展示北京大学外国语学院阿拉伯语系党支部书记工作室如何将组织建设与学科发展紧密结合，形成专业与党建、业务与政治互相促进的良好局面。

二、具体举措

（一）聚焦教学科研，提升教师理论素养

工作室坚持“育人先要育己”的原则，通过党课专题辅导、交流研讨等方式，提高教师党支部书记贯彻执行党的路线方针政策、推动学校中心工作、加强支部自身建设的能力。工作室协助阿语系制定了课程思政教学指南，在教学中将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，明确了立德树人工作的方向和重心。

工作室注重提升教师的业务能力和理论水平，积极参与教育部“三进”工作培训、高校教师课程思政教学能力培训等，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。工作室加强了思政集群课程建设，邀请业界专家授课，交流工作经验，不断深化课程思政改革创新，使党的创新理论融入教学科研，育人成效显著提升。同时，工作室积极参与课程思政教材建设，编写了一系列具有中国特色的阿拉伯语教材和教程。

（二）推动师生共学，落实立德树人根本任务

工作室不仅聚焦教师支部日常建设，同时强调师生支部共建，积极组织师生外出参访、开展主题共建活动，共同增强师生对党的历史、国家发展、社会进步的认识。工作室结合阿拉伯语专业特点，开展了一系列实践活动，如“北大师生共商双沟镇村居发展座谈会”“中共福建省第二次代表大会旧址与郑成功纪念馆参访”等，让学生在实践中切实感受党的路线、方针、路线，牢记党的光辉历程和伟大成就，深刻理解“两个确立”，自觉做到“两个维护”。

（三）讲好中国故事，传播好中国声音

工作室结合外语学科专业特点，以让世界了解一个真实、立体、全面的中国为导向，以党建带动专业建设，开展了一系列教学实践活动。工作室鼓励学生将知识与实践相结合，指导学生制作阿拉伯语宣传视频、演唱阿拉伯语歌曲等，表达对和平的期盼和对阿拉伯人民的美好祝愿。这些活动不仅提升了学生的专业技能和理论素养，也增强了他们的社会责任感、开阔了国际视野。

疫情期间工作室组织师生翻译《抗击新冠疫情文献资料汇编》（阿拉伯文版），将中国抗疫经验传递给海外。凸现了危难时刻国际合作的意义，在中国和阿拉伯世界之间产生长久的影响。

三、结语

经过三年的建设，工作室形成了以下四点工作经验：

一是要围绕中心工作，找准党建定位。要把支部建在专业上，倾听师生的呼声和需求，破解党建工作与业务工作“两张皮”的问题，引导支部党员在服务中心大局中发挥作用、体现价值、展示作为，促进党建和教学科研深度融合、相互促进。

二是要加强组织建设，发挥各自所长。工作室老中青三代人各有特点，也各有优势。作为支书要充分其发挥在教学、科研、管理上的长处，通过“三会一课”等形式，线上线下，校内校外等平台，充分发挥好每一位党员的先锋模范作用，让党支部的战斗堡垒作用更加彰显。并且要将教研室、班级、团支部拧成一根绳，为各项事业的发展贡献集体力量。

三是明确工作计划，做到挂图作战。工作室建立了高效的工作机制，成立专项领导小组，形成党支部、系务会相互合作做决定，领导小组开展具体工作，将理论学习与思政教学紧密结合。一方面做到请进来，让校外的专家学者进校园，丰富教学内容，将党的先进理论融入课堂；另一方面做到走出去，将课堂开在祖国各地，让学生亲身感受中国共产党开辟的伟大道路、创造的伟大事业、取得的伟大成就。

四是要心怀国之大者，敢于担当作为。党员干部就是要挑大梁、担重任，在磨练个人意志中增长个人才干。作为外语学科的党支部，工作室要助力国家在国际事务中更加积极地发出中国声音、提出中国倡议、贡献中国智慧，体现中国作用。教师是立教之本、兴教之源，对落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育肩负着重大使命。党建工作对于提升教师队伍战斗力具有重要意义，各学科均应把党建工作作为实现新时代学校高质量发展的重要内容。