学校在物理空间资源有限的情况下，积极整合空间资源，挖掘各方面育人要素，建成校院两级思政实践资源，极大拓展和优化育人环境，进一步满足学生成长需求。

       一是充分挖掘学校空间资源。开展大学生思想政治教育、社会主义核心价值观教育和党史学习教育，先后在紧邻学生社区的学生活动中心，建设“扣好人生第一粒扣子”价值引领课堂、社会主义核心价值观“友善”体验课堂、大学生党史学习教育体验课堂、56度中南民族团结进步教育体验课堂等一批思政实践资源；积极改造利用学生公寓中的闲置空间，建成1000余平米的大学生学习指导与发展中心（知新馆）和200余平米的大学生安全教育沉浸式体验课堂，让学生就地就近就便开展学业辅导、学习研讨和体验安全教育；打造了7000余平米的“问渠晨读长廊”，开展了“名师诵读”“青春音悦会”等系列活动，营造了优良的学风文化氛围。

       二是充分调动学院主动性。发挥教师主体作用，利用学科楼栋公共空间，以机电专业楼栋和粉冶专业楼栋为试点，对楼栋入户大堂、过道、走廊等公共场域进行环境优化，盘活1000余平米的育人空间，为师生提供集价值引领、文化浸润、科研培育、师生互动、就业指导、阅读体验、交流研讨、兴趣沙龙、生活休闲等为一体的良好环境。

       通过拓展利用、优化共享和功能集成等方式，最大化满足学生需求，缩短人才培养“最后一公里”。

       一是想方设法拓展空间利用。定期对社区空间进行排摸复盘，做到底数清、情况明、信息准。利用住宿楼幢底楼的空间，打造生活服务和育人功能的共享空间。盘活功能单一的固定空间，如原社区学院（新生院）四楼5间会议室，会议时段频次少，空置率高，经过资源整合配置，分类改造升级，师生共享共用，实现最大程度地空间利用。

       二是最大程度优化空间共享。进一步优化空间环境，升级智能管理设施，安装标准化门禁，将空间纳入信息化平台系统。学生登录学校企业微信或小程序，了解空间使用情况，完成分时分段预约，提高使用率，物尽其用，目前预约使用率达96% 。

       三是需求导向设计空间功能。以学生需求为导向设计空间，考量建设规范、使用功能、需求频次、体验感受等因素，设计情境丰富、文化标识、功能兼容的社区空间，实现功能齐全、一间多用。目前学生社区拥有红卡工作室、研习空间、健身房、导师工作室、朋辈工作室、心理咨询、爱心寝室等100余处共享空间。开展社区活动注重将室内外空间相结合，以符号化、仪式性活动强化学生在社区的共同情感和集体记忆，塑造稳定和谐的社区文化。

       通过建设二维思政社区，在互联网社区和实体化社区建设两方面着力，探索形成线上线下一体化建设典型案例，推动“一站式”学生社区建设。

       线上建设“大学生网络文化工作室”，通过学校微信、微博等多媒体平台，依托“HUST学工在线”，推出学生喜闻乐见的网络文化作品，创作《绽放》《出发》等原创视频作品，浏览量总计70万+，全年发送推文632篇，主题涵盖学生学习生活各方面。

       线下建设集先锋型、学习型、平安型、美丽型、活力型为一体的实体化“五型社区”，打造德智体美劳五育并举的社区育人平台。硬件设施上，建设4000平米紫菘学生社区学生活动综合体、1000平米“一站式”师生服务中心和150平米的韵苑学生党员活动中心；在院系宿舍楼栋分批建设“党员之家”“党团活动室”“心理咨询室”和“阅览室”等230余间，满足学生学习师生交流生活服务活动开展等需要。工作载体上，搭建理想信念教育、优良学风培育、安全稳定保障、行为习惯养成、文化活动展示5个立德树人平台，形成“党员进寝室”“党员接待日”“小伙伴计划”“明星学子面对面”“社区文化晚会”“标兵寝室评选”“优秀寝室评选”等30多个品牌活动，从学生入学到毕业，实现全链条的教育管理，实现全方位、全过程育人。

       一是分校区建立“一站式”学生社区服务中心。在物理空间资源有限情况下，结合学校实际情况，整合、集约育人资源，建立竹园、梅园、德明园、德新园、裕华路五大学生社区，分别在五四路校区、裕华路校区、七一路校区学生居住较为集中的区域建立集中的社区服务中心，实现学生工作重心从教学园区向生活社区转移。

       二是搭建网络育人平台。建立学生事务网上服务平台，设立连接型、敏捷型、智慧型“一站式”网上办事大厅，涵盖学生从入学到毕业所需办理的30余项业务，PC端与移动端交互对接，易班、一卡通等系统数据分享，配备自动打印终端，实现了由“学生跑腿”到“数据跑腿”，由“学生四处跑”到“部门协同办”工作模式的彻底转变。同时，结合疫情防控形势，开发学生疫情防控平台，实现体温监测、请销假等功能，目前已形成事务办理、思政教育、学习指导、心理帮辅、生活服务等为一体的“一站式”网络服务体系。

       三是打造和谐社区文化。举办学生社区文化节系列活动，开展宿舍装饰大赛、宿舍风采大赛、变废为宝作品征集、社区安全知识竞赛等活动，每年评选“公寓之星”，充分发挥社区文化育人的功能。

       一是空间优化。通过完善各书院功能房建设，实现空间的多种功能并用。官龙书院结合学生社区特点和需求，将书院划分为官龙广场（运动健身区）、书院活动区（六个功能房）和官龙会客厅（研习书吧）三大功能区域，其中书院活动区包含了学生公寓服务中心、党群服务中心、阳光幸福园、网络思政育人中心、社团梦想之家、书院办公室，为社区学生提供了健身锻炼、公寓服务、党建团建、心理和生涯咨询、社团交流、思政教育、学习培训、读书交流等综合服务场所。

       二是强化内涵。实现内容和形式上的“扩容”。结合学生特点，在学生社区组织开展了传统文化训练营等8类学生成长训练营，推出“师生融合”重点项目，将思政资源进一步下沉到学生社区，通过沉浸式的操作，弥补了空间资源的不足，提高社区学生的体验感和归属感。

       在空间资源有限的情况下，北京城市学院“一站式”学生社区采取环形辐射的方式建设，在学生公寓楼辖区内选合适区域，建立学生社区服务中心，以此作为学生社区自身运转、与各方建立联系的中心枢纽和学生社区各种信息的集散地，联合校事务中心、心理中心、就业指导中心、学业发展与辅导中心及相关部门协同开展工作，形成育人合力，共同统筹推动学生社区内公寓服务管理中心、学生权益保障部、学生党建活动室、宣传中心、辅导员值班室、大学生自律委办公室、朋辈心理工作站等功能室的工作，使各功能室的工作辐射到社区的每一个角落、每一个学生，全员联动做好社区建设、管理、服务、育人工作。

       囿于空间限制，很难选出一大块区域供各部门集中办公。因此，除上述与学生联系特别紧密的功能室设在学生社区中心外，像后勤处、保卫处等相关部门，结合楼宇分布特点选择分区设组、轮班值守、定期深入、全程线上守护等方式来保障学生社区的日常生活和安全。