在讲授《小企业管理》时，引入社会主义核心价值观及中国传统文化对个人素养的要求；在讲授《学前教育史》时，融入优秀教育家和先进教师的模范事迹；在讲授《国际金融》时，谈到中国特色社会主义取得的伟大成就；……这是专业课？还是思政课？答案是——这是融入思政基因的专业课。当前，在主题教育深入开展之际，浙江广播电视大学以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为目标引领，落实立德树人根本任务，持续推进课程思政，让专业课与思政课同向而行、形成协同效应，强化了育人效果。

贴近系统办学，搭建课程思政共同体。针对系统办学实际，浙江广播电视大学积极构建全省电大开放教育“协同融合创新”育人体系，通过组建全省电大思政课教研中心组和名师工作室，建设学校思政教育实践中心，定期举办全省电大课程思政教学设计大赛和骨干教师思政理论培训班，设立思政专项研究课题，定期开展专题调研和专项研讨活动，出台《深化“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》等，凝聚全省电大系统力量，构建省市县电大上下联动机制，统筹推进学校“课程思政”教学改革工作，确保“课程思政”教学改革落到实处。2019年，在全国电大教学工作会议等会上，学校先后3次介绍课程思政工作经验。

贴近学生实际，精心设计教学活动。抓住电大开放教育学生以成人为主和来自社会各行各业的特点，精心设计专业课教学和活动，巧妙融入思政元素，做到育人润物无声。如，教育教研部颜芳老师在讲授《学前教育史》课程时，结合不同专业课内容，分别采取讲授法、榜样示范法、演讲法、读书指导法、网络教学法和实地参观法等多种教学方法，充分发挥专业课的思政育人功能；管理教研部曹利菊老师在讲授《小企业管理》这门课时，深入挖掘知识点中蕴含的思政元素，并将思政元素像电视剧、电影中的植入式广告一样，在知识点中进行“植入”的设计；开放教育学院党支部将思政与学生活动相融合，组织学生走进“两山理论”发源地安吉余村，让学生现场感受“两山理论”给当地农民、农业、农村带来的美丽蝶变。

贴近教学模式，拓宽思政育人渠道。电大开放教育是线上线下混合教学模式，为解决线上教学“立德树人不落地”的问题，浙江广播电视大学以课程思政教学示范课建设为金钥匙，带动教师在网络课程设计中、在远程教学过程中，融入更多思政元素，形成线上线下同心圆。目前，课程思政教学改革已取得一些阶段性的成果，建成《领空、领海概念时融入国土安全和习近平强军思想》等18门“课程思政”示范课，沙画微视频《真理的味道是甜的》荣获全国高校网络教育优秀作品推选展示活动一等奖，多项视频作品入选学习强国资源库。