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创新推动党建“双创”与“课程思政”深度融合

作者:合肥工业大学党委组织部 宋之帅 发布时间:2022-03-17 10:57:52

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上科学回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这一根本问题,强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2018年开始,教育部启动高校党建示范创建和质量创优(简称“双创”)工程,面向全国高校培育创建党建工作“示范高校”“标杆院系”和“样板支部”。高校党建“双创”工作与“课程思政”建设之间存在着相同的育人主体和目标,也是高校思想政治工作的重要“抓手”。全面推进党建“双创”工作与“课程思政”建设深度融合、同频共振是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措,也是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要保障。

提高站位,把握方向,牢记为党育人、为国育才使命。习近平总书记指出,我们的高校是党领导下的高校,是中国特色社会主义高校。办好我们的高校,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。高校党委必须深入贯彻落实从严管党治党要求,推动落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,坚持和完善党委领导下的校长负责制,涵养风清气正的政治生态。坚持党的基本理论、基本路线、基本方略,增强“四个意识”,引导师生员工坚持正确的政治方向,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。深化忠诚教育,持续开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育,引导广大师生弘扬伟大建党精神,牢记为党育人、为国育才使命,强化学校政治属性,把握正确办学方向。

做好高校思想政治工作,高校是主体,教师是关键。高校应将师德师风建设摆在首要位置,把好教师队伍入口,将师德作为教师考核首要标准,落实“一票否决制”,建立健全师德师风监督机制,压实主体责任,选树先进典型,引导广大教师做立德树人的“大先生”。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导,厚植爱国情怀和教育情怀,将高层次人才和优秀青年教师的政治吸纳作为重点工作,为党聚英,为国育才。广大教师作为学生成长的指导者和引路人,要坚持教育者先受教育,坚守师德底线,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。在教育教学过程中,大力弘扬社会主义核心价值观,继承发扬中华优秀传统文化,用心用情用力,引导青年学生立大志、明大德、成大才、担大任。

党建统领,融合联动,聚焦思想引领、价值塑造功能。习近平同志指出,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,广大青年生逢其时,也重任在肩。”为此要“加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这就要求高校党组织必须明确“培养什么人、为谁培养人”的根本问题做好新时代高校党建工作是扎实推进高校思想政治工作的迫切需要,也是培养担当民族复兴大任的时代新人的必然选择。高校党委和党委书记要进一步增强党建意识,认真落实党建工作责任制,切实抓好学校领导班子和干部队伍建设,抓好学校党组织建设和党员队伍管理。充分发挥利用教师党支部的战斗堡垒作用和教师党员的先进模范作用,要求教师党员在日常教学科研生活中亮出党员身份,带头攻坚克难。

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。高校党建必须发挥“统领”作用,积极推动党的建设与思政育人事业发展深度融合,将党建优势转化为思政优势、将党建活力转化为思政动力、将党建成效转化为思政实效。发挥教师党支部的思想引领和价值塑造功能,教育引导支部党员和任课教师深度挖掘提炼各门课程中蕴含的思想政治教育元素,充分发挥“课程思政”育人功能。按照“一院一品牌,一课一特色,人人重育人”的建设理念,制定院(系)和教师党支部的发展规划,探究课程思政的实施方法,积极探索课程思政改革,建立“传-帮-带”机制,通过统一课程思政大纲和教学环节、建立课程思政素材库和案例库、集体备课、相互听课、讲课比赛等措施,挖掘思政育人元素,创新协同育人机制,努力构建“三全育人”新格局。推动实现“课程门门有思政,教师人人讲育人”的课程思政建设目标

对标争先,创新载体,推动党建双创、课程思政融合。推动党建“双创”工作与“课程思政”建设深度融合、相互促进,必须坚持问题导向,深挖影响二者深度融合的主要问题。比如,一些高校的“课程思政”建设存在表面化、形式化问题,浮于表面,难以真正与党建工作深度融合。课程思政不是简单“课程”+“思政”,不是每节课拿出5分钟讲思政的内容,也不是把专业课程讲成思想政治理论课,而是坚持知识传授和价值引领相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一、坚持统筹协调和分类指导相统一、坚持总结传承和创新探索相统一。再比如,一些专业课教师不能够深刻认识到“课程思政”建设的重要性,认为在教学过程中对学生进行思政教育不属于自身职责范围。针对这种情况,应充分发挥高校“双带头人”教师党支部的示范作用,“带头人”建设示范课程,开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩等,营造对标争先氛围,带动广大教师课程思政意识的提升。因此,要想解决“两张皮”的问题,必须将“课程思政”建设与党建“双创”工作充分融通,深入挖掘党建“双创”先进典型和优秀成果,营造浓厚的思政教育氛围,使“课程思政”建设成为加强党建“双创”的新载体、新途径。

“抓党建,就是抓战斗力和执行力。”通过筑牢党建基石,激发内生动力,让党支部成为坚强有力的战斗堡垒,让党员成为干事创业的先进模范,提高队伍战斗力与执行力,从而汇聚成建设国际知名的研究型高水平大学的磅礴力量。高校应坚持党委统筹协调,精心谋划学校的长远发展蓝图,把立德树人作为中心环节,坚持思政课程与课程思政相结合,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,坚持以教学质量为本,以思政教育为魂,全面增强全员、全过程、全方位育人实效。同时,不断完善中国特色现代大学制度,坚定不移地走高质量内涵式发展道路,以更高的标准提升人才培养质量、学术创新水平和国际交流合作层次,努力为全面建设社会主义现代化国家、推动人类文明进步做出更大贡献。

责任编辑:加 措
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