很多人说35岁是一道坎，这道坎将隔断出泾渭分明的人生发展图景。辅导员的时间过得很快，在一届一届的学生流转中，在繁琐的事务性工作中，在身边同事调岗、离职的喧嚣中，可能突然就面向35岁这道坎，我即如此，有过倦怠，有过恐慌，但更多是沉着。当我们以当下之眼光，回过头审视自己多年的学生工作生涯，我们是在重塑自己的价值认同，在积蓄投身育人事业的动能，更是在为强国伟业贡献力量，即使35岁这道坎再艰难，只要我们在有限的时间中不断增强育人本领、提升育人水平，用厚重的时间质量来践行“大先生”的育人承诺，一定能开启人生新旅程。

与时代同频共振，在领悟新时代教育使命中坚守自我

于我而言，多年的育人生涯让我从一个刚毕业的稚嫩学生转变为成熟稳重的高校教师，这种转变不仅源于年龄增长的自然属性和身份变化的社会属性，更是不断汲取时代发展力量的价值塑造过程，让我更加深刻理解“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的根本命题。

2013年，我刚毕业，毛头小子的脑子里都是褪去青涩、未经挫折、模糊却强大的成功远景，栽桃种李、建功立业给予自己强大的动力，听到习近平总书记给寄语广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念、牢固树立终身学习理念、牢固树立改革创新意识，我倍感鼓舞，对于教育事业充满期待；2014年，我工作满一年，工作和生活步入正轨，但是现实和想象的落差还是让人烦恼，但对照“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师标准，我找准了方向，脚踏实地、向前奋进；2015年到2017年，是我人生中最平静的三年，少了工作之初的的惶恐无措，多了潜心领悟育人经、静心做好育人事的安稳心态，从“努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”，到“四个引路人”，再到学习黄大年同志心有大我、至诚报国的爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神，淡泊名利、甘于奉献的高尚情操，我深知不是教师的身份伟大，而是一个个伟大的教师供养这盏人类之光，我愿意成为其中的星星烛火；2018年到2022年，是我厚积薄发的几年，不断探索教育方法、提升育人本领，少了工作多年的恬淡，多了很多荣誉、课题和成果，更多了很多学生的认可，我深刻感受“以德立身、以德立学、以德施教”的立教之本和“不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命”的为师之要，更加努力“成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范”；2023年，35岁，当我回首自己一路走来的时光，有过迷茫、有过艰难，但从未后悔，我深知时间的质量取决于信仰的力度，只有“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”，在平凡的岗位上不负党的重托、学生的期待和自我的使命，才能坚守这份崇高的事业、成就不凡的人生航程。

与学生交汇共融，在践行教学相长中实现自我

这些年，很多校园建筑拔地而起，新的教育科研方法、教育教学工具层出不穷；这些年，铁打的校园流水的学生，一届又一届学生奔赴人生新旅途。面向35岁，我们可能失去了青春，但学生又赋予了我新的青春，我深知时间的质量取决于教育的温度，只有与学生交汇共融，矢志育人信仰，倾心学生成长，始终热爱学生，热爱教育事业，在践行教学相长中实现自我，才能拥有在永不褪色的青春光芒。

多年的学生工作中，我遇到到不同类型学生、处理过各种突发情况，育人工作是触及灵魂的难事，但只有以学生之心为己心，以育人之行为己行，想学生之所想，急学生之所急，做学生之所需，就能成为学生的知心朋友和人生导师，成为不断创新育人方法、提高育人实效的奋进者。要坚持以学生之心为己心，为了解学生思想动态、鼓励学生进步，我开展“师生共餐活动”，自费请学生吃早餐，陪着学生去教室的景象一度成为学生眼中的独特风景；为了解学生在宿舍的生活情况，我常跑宿舍，和宿管阿姨成为“聊友”，经常深夜被宿管阿姨“扫地出门”；我试图从请销假、谈心谈话等工作中敏锐地察觉学生状态，把学生和家长当做朋友，及时核实详情，为学生排忧解难。要以育人之行为己行，“律人先律己，正身先正心”，既要注重言传，更要注重身教，要求学生做到的教师要先做到。为了讲好抗洪思政课，我主动请缨，奔赴巡堤一线，将所思所感转化为思政要素，让学生感受到“思政味”；为了引导学生诚信考试，我自己风雨无阻，坚持常态化督促学生；为了推动学生积极升学就业，我开展了“生涯讲堂”“求职工作坊”“分色分类”精准就业指导等活动；为了鼓励学生参加创新创业和实践活动，我申报创新创业教育工作室，连续多年开设创新创业类课程，还不辞辛苦，挤出时间指导学生参加比赛，开展实践活动。每个辅导员的工作优势有差异，但只要在一言一行中践行育人初心，就一定能潜移默化地为学生树立榜样。

与生命和解前行，在消解价值迷思中重构自我

当我们虚度光阴，成为时光的弃儿，在流逝中呈现失重感，将时间化为虚无和幻灭，将会缓慢且孤独；当我们保持时不我待的激情，成为负重前行的奋斗者，在积累中增强使命感，将时间化为厚重和力量，将会强劲且温暖。我们每个辅导员都在多年的学生工作中里度过了独属于自己的年华，可能是平稳的，可能是坎坷的，但是都在与外界环境的互动中寻求生命的真谛，有时像调皮的幼童打碎了过往，在冲动中失去理性，有时像暮气沉沉的老人呆滞地矗立，在静默中失去激情。走过三十而立，走向四十不惑，我深知时间的质量取决于生命的深度，只有与生命和解前行，坦然面对挫折与困难，不畏浮华与孤独，在消解价值迷思中重构自我，创造性承担起育人的使命，才能度过一个又一个十年，才能创造一个又一个新的开始。

不久前，我与一个旷课的学生谈话，看着他空洞眼神，听着他诉说大学的不顺、失望与茫然，生命的暗河乱象丛生，难以看到江河入海的开阔景象，仿佛生命是一丛荆棘，困住了自己，也阻隔了世界。反观身边，不也有苦闷不得解、郁郁不得志的人，不也有功名利禄缠身、酒色财气环绕的人，如果生命是一条河，一定不会风平浪静，波澜四起才是生活的常态，但只有坦然接受平淡、淡然面对辛劳、怡然面对奉献，才会活出自己的精彩，才会涌现出黄大年、张桂梅、李保国、于漪等学界楷模。作为一名辅导员，在多年的学生工作中，我也曾被大量的日常事务、会议培训、备课授课、工作考核、熬夜加班所困扰，为工作和家庭之间的失衡所忧虑，但我不曾怀疑自己的育人初心，得益于伟大的新时代，我在不断成长中沉淀生命的真谛，我相信这也是新时代辅导员队伍的整体风貌，一支甘于平淡、敢于克难、勇于奉献的队伍。

时间是单向性流动的抽象洪流，但却是人类价值累积的丰沃之地，从过去、现在到未来，我们在时间中寻求自我存在的意义，甚至试图超越时间的限制，寻求永恒的真理规律或崇高的情感体验，让我们用信仰的力度、育人的温度和生命的深度，增强当下育人的时间质量，坚定而自信地走向高校辅导员35岁后的人生新旅程。