一、案例简介

二、主要做法

班委是班级建设发展的骨干力量，占据班级人数的20%—25%，解决好如何科学遴选班委、系统培养班委、有效监督班委这3个问题，对班集体稳步长足发展起着至关重要的作用。

1. 严把班委“入口关”。班主任、辅导员深入学生群体，开展扎实调研，按照“能吃苦奉献、能团结同学、能实干担当、能努力学习”的选拔标准，配齐配优班长、团支书、学习委员、文体委员、心理委员、组织委员、生活委员等班委委员，明确岗位责任分工，确保班委队伍坚强有力。

2. 严把班委“培养关”。常态化学习习近平新时代中国特色社会主义思想，充分利用各类红色文化资源、核军工文化，强化班委理想信念教育和核心价值观教育。制定《政治理论学习制度》《班委例会制度》《能力提升培训制度》，为班委“铸魂”“定规”“强技”，全面提升班级治理能力。定期开展谈心谈话技巧、心理健康教育、突发事件处理、沟通表达素养、资助政策宣传等主题培训提升业务能力，通过定期召开班委例会，涵养共商共议、总结回顾、制定计划的好会风，进一步提升解决班级实际问题的能力和效力。

3. 严把班委“监督关”。制定《班委年终考核办法》《班委阶段性述职评议办法》，建立健全班委常态化监督机制。引导全体班委围绕班级建设的要求、目标、举措、路径以及动态调整机制，明晰工作蓝图。通过学期述职评议和年终考核评优，激励班委按照既定目标要求稳步推进、有效落实，有效防止会而不议、议而不决、决而不行，行而不果等不良现象，确保规划目标落地见效。努力营造“人人勇争先，班班作示范”的积极进取氛围。

（二）强化阶段定位，在抓细分级分类施策上下功夫

针对本科生大一至大四不同阶段的发展特点和需求以及不同学生群体特征，强化阶段性指导，分别实施“引航计划”“护航计划”“起航计划”，旨在学生入学期间不迷茫、在校期间不瞎忙、毕业期间不慌忙。

1. “引航计划”帮助学生入学期间不迷茫。针对大一新生面临的学习、生活适应等问题，大力实施“引航计划”，帮助新生尽快适应大学学习和生活环境，完成从高中到大学的角色转换。组织制定《班级公约》，召开全体学生班级座谈会，共同建设团结友爱、积极向上、诚实守信、热爱学习、崇尚劳动、共同进步的班级文化。指导全体学生积极参加“大学生职业生涯规划大赛”等比赛，引导新生树立正确的学业目标和职业目标，明晰本专业职业发展远景，精准规划自己的大学生活。针对学业困难学生，组建“学业互助”小组开展结对帮扶，形成帮扶档案，跟踪评估帮扶效果。

2. “护航计划”帮助学生在校期间不瞎忙。面向大二、大三学生，结合其已形成的的个性化学习生活圈和关注点，班主任、辅导员用心识别学生个体问题和优势。积极指导学生参加“三下乡”社会实践、大学生“返家乡”社会实践、“学雷锋”志愿服务、“防灾减灾科普宣传”等校内外志愿服务活动，在实践中感悟责任担当、树立新时代大学生良好形象。针对学用结合不够等困惑，制定《教师指导第二课堂活动制度》，完善科创指导老师信息库，利用主题班会、寝室走访、“一对一”座谈等渠道，加强宣传，协同学院本科生导师和校外企业导师，针对性指导学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模、大学生创新创业训练计划项目等科技创新竞赛和项目实践，深化课堂学习成果。

3. “起航计划”帮助学生毕业期间不慌忙。由辅导员承担本学院、本年级《大学生职业生涯规划与就业指导》《大学生创新创业教育》《大学生心理健康教育》等通识必修课教学任务，联合班主任、专业教师、院领导，聚焦大四毕业生求职、考研等实际需求，引导学生树立正确的职业观和就业观。开设“学长学姐说”“先锋讲坛”等讲座，邀请先锋榜样、优秀校友、校内外专家，从就业、升学、公考等多维度，给予学生精准指导。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是国家、社会和家庭的共同愿望。辅导员作为班级管理者，要强化目标导向，着力在落实立德树人这一根本任务上想办法、出实招。

1. 坚定理想信念。要引导学生充分把握第一课堂和第二课堂学习机会，坚定理想信念，自觉将习近平新时代中国特色社会主义思想内化于心、外化于行。依托江西丰富的红色文化资源和学校特有的核军工文化，精心设计主题活动，深入开展红色走读，常态化开展党史学习教育，使传承红色基因成为学生的自觉行动。深入挖掘校内参与科技防汛、助力乡村振兴等涌现出的思政教育鲜活素材，汇聚我校名誉校长钱七虎院士、“全国岗位学雷锋标兵”“全国教书育人楷模”周义朋教授、“中国好人”宋金如教授、“感动江西教育年度人物”汤彬教授、“新时代赣鄱先锋”邓居智教授等新时代身边的榜样力量，设计先进典型主题班会，引导学习先进模范成为心之所向。

2. 扎实专业本领。专业知识获取，关键在课堂。为更有效检验第一课堂学习过程和效果，每学期开展“班级最美笔记评选”活动两次，督促激励学生养成良好笔记记录习惯。建立《学情分析制度》，基于学情分析，发现问题、研究办法、解决问题，对于学业困难生，及时做好家校协同管理。将专业实习作为学生由学到用、由用促学、由课堂走向岗位的重要衔接环节，做好实习动员、实习监督、实习总结等工作，切实让学生在实习劳动中锤炼专业本领。为拓宽学生视野，促使学生了解专业发展前沿和学术进展，班主任、辅导员充分利用“地控讲坛”等学术讲座平台，积极引导学生积极参加线上线下学术报告，为今后考研深造、学术研究营造氛围、奠定基础。重点培育一批“三好学生”“优秀学生骨干”“竞赛能人”等典型，强化朋辈引领与驱动效应，推动以赛促学。

3. 强健身心体魄。积极践行以体育人理念，引导学生树立“每天运动1小时，健康生活一辈子”的观念，为勤奋学习奠定坚实身体基础。根据个人运动基础和爱好，组建多样化“运动小分队”。利用开学季、毕业季、周末等契机，常态化开展师生趣味运动会、班级团建等活动，形成人人参与锻炼的浓厚运动氛围。定期开展心理素质拓展、心理健康教育主题活动等，有效缓解部分学生心理压力和困惑。

三、工作成效

经过持续探索实践，创新构建并实施“3+3+3”班级建设管理新模式，有力促进大学生思想政治工作质量提升，进一步推动“三全育人”工作落地落实，助力学校人才培养取得显著成效。

（一）班委成员紧密团结

坚持每周二班委工作例会开展政治理论学习常态化，作为对思想政治理论课课堂学习的有效补充，有力提升了班委的政治素养与履职能力，更加坚定了其做好班级学生“服务员”“管理员”、架起师生有效沟通“联络员”的信心。班委成员分工明确，团结协作，创新应用网格化管理于班级日常事务，通过每位班委定点联系4—5名学生，实现了台账清晰，精准服务，精细管理。面对班风学风建设、学业困难生帮扶、心理受困生心理疏导等关乎集体发展和个人成长的重要事项，班委主动通过开会研讨、共同汇报征求意见的方式，高效做好老师得力帮手，其自我教育、自我管理、自我服务意识和能力持续增强。在志愿服务、社会实践等活动中，班委骨干积极投身其中，用实际行动践行诺言，树立榜样。

（二）班风学风持续向好

全体学生共同遵守《班级公约》相关规定，齐心共建团结友爱、积极向上、诚实守信、热爱学习、崇尚劳动、共同进步的优良班级文化。在班委的带动影响下，班级形成了人人勇争先、积极奔先进、乐奉献的氛围。针对学生急难愁盼的学业发展、求职就业、能力提升等问题，同学间互帮互助机制响应及时、有效纾解。党员、团员青年充分利用学习强国、赣鄱党建云等学习平台深化学习，进一步筑牢思想根基。党员带头参加志愿服务、劳动实践、文体竞赛等活动，充分展现了一名党员就是一面旗帜的模范带头作用。班级涌现出一批“学习型”“竞赛型”“文体型”“志愿服务型”先进典型，其模范带头和传帮带作用日益彰显。先后有班级荣获校级优秀班集体和五四红旗团支部等荣誉。

（三）学生培养质量稳步提升

通过实施“引航计划”“护航计划”“起航计划”，学生得以快速适应大学学习环境和生活环境，并在班级建设和发展中找准自身定位。学生积极参加科技创新竞赛、社会实践、志愿服务、文体竞赛等各类活动，在实践中运用所学专业服务社会，磨砺意志，增长才干，展现风采，以实际行动践行初心使命，诠释责任担当。多名学生先后荣获“中国大学生自强之星”“江西省优秀共青团员”“江西省大学生自强之星”等荣誉，在中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生“数学建模”竞赛、“蓝桥杯”全国软件与信息技术专业大赛等赛事中，荣获多项国家级、省级奖项。学生积极参加“返家乡”社会实践，多人受当地政府通报表扬，数十人受学校党委、团委表彰。班级“青春逐梦”志愿服务队获评江西省暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队。毕业生进入知名企业和院校就业、深造。

四、经验启示

班级是在校大学生日常学习生活的基本组织，有效建设管理班级，营造温馨向上氛围，对提升新形势下高校人才培养质量至关重要。为此，要充分认识三个重要性。

（一）要充分认识班级管理制度建设的重要性

无规矩不成方圆。科学合理、切实可行的管理制度是集体有序运行的根本保障。面对高校班集体，要充分尊重思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，在落实学校规章制度基础上，制定有效引领学业发展、促进能力提升、涵养良好习惯的配套管理制度，并通过严格执行与动态监督不断优化，为班级持续健康发展提供坚实制度保障。

（二）要充分认识班级管理队伍建设的重要性

实践证明，班委是班级建设发展中的骨干力量，是班主任、辅导员老师管理班级的得力助手。班委的选拔、培养、管理与监督是班级管理工作的重中之重。要着力培养班委坚定的政治立场、较高的政治素养、热心服务的情怀、良好的人际沟通能力和高度的集体意识，努力打造一支引领班集体向上向好的过硬队伍，为班级发展提供坚实人才支撑。

（三）要充分认识班级成员共同体的重要性

班级是由多元背景学生组成的成长共同体，班主任、辅导员应该做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。坚持深入学生开展调查研究，用心倾听呼声、如实反映愿望，精准把握不同学生的特征与诉求，着力激发每位学生的内驱力，切实将调研成果转化为推进工作、服务学生、引领学生的实际效能，及时回应解决学生关切。要充分发挥引路作用，确保全体学生在班集体中共同进步、展现风采，最终成长为德智体美劳全面发展的时代新人。