内蒙古大学:深耕北疆特色 谱写铸牢中华民族共同体意识教育新篇章
内蒙古大学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,以铸牢中华民族共同体意识为主线,树立“铸魂育人”的核心目标,自信自强、守正创新,坚持“理直气壮开好思政课”,打造“党建引领、开放发展、协同创新、人才共育”发展新格局,在“大思政课”建设中持续创新,形成具有民族地区特色的思政课教学新模式,努力打造北疆地区马克思主义理论教育教学示范引领阵地。
一、构建课程思政育人体系 融入铸牢中华民族共同体意识
课程思政作为教育教学改革的重要抓手,其核心在于将思政元素有机融入各类课程教学过程中,实现知识传授与价值引领的统一。铸牢中华民族共同体意识,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要任务,也是民族地区教育工作的重要使命。两者的有机结合,不仅是课程思政的时代要求,更是提升学生家国情怀、民族认同感的重要途径。
课程思政的目标是实现“育人”与“育心”的统一,铸牢中华民族共同体意识则是课程思政的重要内容。在铸牢中华民族共同体意识教育体系构建过程中,课程思政承担着关键的引导作用。通过系统设计,将爱国主义教育、民族团结教育等融入各学科知识体系,既可以使学生在学习专业知识的同时增强民族认同感,也能够在潜移默化中激发学生的责任感与使命感。课程思政的核心在于“润物细无声”,通过知识的传播实现价值的认同,将学生培养为有民族意识和全球视野的新时代人才。
构建课程思政育人体系,从体制机制上确保铸牢中华民族共同体意识的全方位融入。课程思政并非单一学科的任务,而是需要各类课程形成协同效应,共同服务于学生全面发展的育人目标。在此过程中,教师作为“课程思政”的实践者,需具备高度的文化敏感性与政治责任感,深刻理解中华民族共同体意识的丰富内涵,在教学中挖掘多学科资源、融合多元视角。
融入中华民族共同体意识的课程思政,注重理论与实践的结合,增强学生对民族团结的感性认知和行动自觉。学生是教育的主体,将课程思政的育人成果转化为实践成效,需要设计丰富的校内外活动。结合红色文化资源和民族文化资源,组织学生开展实践教学,参观民族团结主题展览、参与社区民族团结活动等,使学生在亲身体验中感悟中华民族共同体意识的内涵。同时,课程设计应注重案例教学和问题导向,鼓励学生以团队形式探讨民族团结面临的现实问题,提出建设性解决方案。通过理论和实践的双轮驱动,帮助学生将“铸牢中华民族共同体意识”从观念认知转化为价值追求,并体现在日常生活与未来事业中。
构建课程思政育人体系并融入铸牢中华民族共同体意识,是实现立德树人根本任务的重要途径。通过系统的课程设计、科学的机制保障以及理论与实践的有机结合,进一步推动课程思政在新时代教育改革中焕发更强生命力。同时,也为培养具有民族意识、全球视野、社会责任感的时代新人贡献智慧与力量。内蒙古大学整体优化课程思政教学体系建设,着力在“融入”和“转化”上下功夫。学校将“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“习近平总书记教育重要论述解读”“习近平法治思想解读”等纳入全校通识教育选修课体系,构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心的思政课课程群,新增“铸牢中华民族共同体意识”等特色课程,结合北疆文化,融入铸牢中华民族共同体意识教育的北疆特色,扎实推进“理论+实践”融通机制,系统深化“理论学习—仿真实验—校外实践”的“三阶提升”式大思政教学模式。内蒙古大学积极探索课程思政教学供给侧改革新路径,确保各类课程、资源、力量与思政课同向同行、同频共振,立项建设7个课程思政试点示范学院、263门示范课程,构建起全覆盖、全类型、层次递进、相互支撑的课程思政体系,形成“门门有思政,课课有特色,人人重育人”的良好局面。内蒙古大学联动内蒙古自治区12家高校马克思主义学院,共同开展“思政课实践教学创新计划”,聚焦“大中小学思政一体化”等体系构建目标,分区设定各地实践教学项目研发主题,形成全区联动携手共建思政课的整体格局。
内蒙古大学紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线,强化“铸牢中华民族共同体意识”课程目标实施。内蒙古大学马克思主义学院持续推进“铸牢中华民族共同体意识”课程改革创新,推动铸牢中华民族共同体意识教育有形有感有效。内蒙古大学马克思主义学院将思政课程、铸牢中华民族共同体意识教育与区域具体实践结合,开发“青山烽火——走进大青山抗日革命根据地”等虚拟仿真课程,有效实现理论学习的深度化和趣味化。自2022年以来,铸牢中华民族共同体意识教研室获得国家民委《中华民族共同体概论》优秀授课课件和教案三等奖1项,全区高校铸牢中华民族共同体意识课程优秀案例特等奖1项、三等奖1项;全区高校铸牢中华民族共同体意识课程优秀教学资源示范包一等奖1项、三等奖1项;全区高校铸牢中华民族共同体意识精品示范微课二等奖1项;全区大中小学铸牢中华民族共同体意识课程教学技能大赛优秀奖1项,为内蒙古自治区高校铸牢中华民族共同体意识课程建设发挥了重要作用。
二、按下北疆地区马克思主义理论学科建设“快进键”
北疆地区是中国的重要边疆区域,地处“一带一路”核心地带,是多民族共居、文化多元交融的重要区域。发展马克思主义理论学科,对于推进北疆地区的经济社会发展、促进民族团结和边疆稳固具有重要意义。马克思主义理论学科不仅是新时代中国特色社会主义理论体系的重要支撑,也是巩固党在意识形态领域领导地位、服务边疆发展和民族团结的重要工具。在北疆地区大力发展这一学科,不仅关乎理论的传承创新,更是边疆教育现代化和人才培养的重要保障。
在北疆地区发展马克思主义理论学科具有重要的理论价值和实践意义。作为指导中国革命、建设和改革的核心思想,马克思主义在中国的实践具有鲜明的时代性和地域性特征。北疆地区多民族、多宗教的文化环境,对马克思主义理论的实践性和包容性提出了更高要求。在这一地区推动马克思主义理论学科建设,可以更好地指导地方社会治理、经济发展和文化交流。北疆地区地处中外文化交汇的前沿,发展马克思主义理论学科有助于推动中华优秀传统文化与马克思主义的深度融合,构建适应区域特征的中国特色社会主义理论体系。
北疆地区发展马克思主义理论学科具有极大的必要性,这是服务国家战略和区域发展的重要体现。一方面,马克思主义理论学科的发展能够在意识形态领域发挥引领作用,帮助广大青年学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。随着“一带一路”建设的不断推进,北疆地区在国家对外开放格局中的战略地位日益凸显。发展马克思主义理论学科,可以培养具有国际视野和边疆特色的高素质人才,为“一带一路”建设贡献智慧。此外,北疆地区是中华民族共同体意识铸牢的重要前沿,马克思主义理论学科能够从理论和实践的双重维度,深入研究民族团结、边疆治理的具体问题,为构建和谐稳定的边疆社会提供学术支持。
北疆地区发展马克思主义理论学科已经取得了一定成。北疆地区高校和研究机构逐步形成了以服务地方发展和民族团结为导向的学科特色。北疆地区通过加强课程思政建设、打造特色思政课品牌,将马克思主义理论教育深度融入高校教育教学体系,有效提升了大学生的思想政治素质和社会责任感。北疆地区在马克思主义理论学科师资队伍建设和学术交流方面也取得积极进展,培养了一批懂理论、善实践、接地气的教学科研人才,为学科的可持续发展奠定了坚实基础。
1957年,内蒙古大学建校时即成立马列主义教研室。1994年,获批自治区首家“马克思主义理论与思想政治教育”硕士学位点。2006年,获批马克思主义基本原理二级学科博士学位和马克思主义理论一级学科硕士学位点。2015年,马克思主义学院正式成立,开启学院快速发展新阶段。2017年,获批自治区首批重点马院。2019年,成为教育部“一省一策思政课”牵头单位。2021年,获批马克思主义理论一级学科博士学位点。2022年,获批马克思主义理论本科专业,并于2023年正式招生,目前已在内蒙古自治区高校中率先构建完成马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养体系。2023年,马克思主义理论学科入选内蒙古自治区“双一流”建设一流拔尖培育学科。2024年,入选全国重点马克思主义学院培育单位。
内蒙古大学马克思主义学院设有9个教研室和1个思政课实践创新中心,是教育部“一省一策”内蒙古思政课实践创新计划牵头单位,拥有马克思主义中国化与民族发展研究中心、内蒙古自治区廉政研究中心等2个内蒙古高校人文社会科学重点研究基地,以及内蒙古高校马克思主义理论教育研究中心、思政课资料信息中心、思政课教师培训研修中心等3个自治区级研教中心。
内蒙古大学马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,聚焦落实习近平总书记交给内蒙古的“五大任务”和全方位建设模范自治区两件大事,明确马克思主义理论学科在国家一流学科建设中的定位和优势,紧紧抓住铸牢中华民族共同体意识这条主线,推进思政课改革创新、学科队伍建设、科学研究、人才培养、社会服务等取得显著成效,学科声誉显著提高,发挥了马克思主义理论学科在意识形态领域“举旗定向”的重要作用,形成“本色+特色”发展之路。
在北疆地区发展马克思主义理论学科不仅能够服务国家重大战略需求,还能为区域发展提供强大思想动力。在未来的建设中,将进一步加强资源整合、理论创新和实践推广,持续发挥马克思主义理论学科在指导思想、文化传承和人才培养中的作用,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
三、“旗帜·领航”:新青年推进新时代奋进新征程
新时代赋予青年一代新的使命和担当,作为实现中华民族伟大复兴的重要力量,青年在思想政治教育中不仅是受教育者,更是实践的引领者和推动者。思政课程实践课作为思政教育的重要环节,是培养青年社会责任感和历史使命感的重要载体。在新时代新征程中,青年在思政课程实践课中扮演着引领者的角色,通过思想认同与行动践行相结合的方式,彰显出思政教育的强大生命力,也为新时代中国特色社会主义事业的推进注入了青春力量。
青年在思政课程实践课中的引领作用体现在价值引导和思想传播上。作为社会中最富创造力和活力的群体,青年在价值认同和观念传播方面具有天然的影响力。他们通过自身的学习和实践,将马克思主义理论、中国特色社会主义核心价值观转化为生动的教育案例和传播内容。通过内化于心、外化于行的实践,引导青年成为新时代思想政治教育的传播者和引领者。
青年在思政课程实践课中的引领作用具有重要的现实意义,是实现思政教育从“理论灌输”到“实践融入”的重要路径。在新时代的教育场域中,思政课程不仅要解决“学什么”,更要解决“如何学”。青年通过实践课中的主动参与和角色扮演,将课堂知识与社会实践相结合,将思政理论转化为具体的行动能力。这种实践引领不仅能够深化学生对社会主义核心价值观的理解,还能通过青年榜样的力量激励更多人参与到社会建设中,从而形成更大范围的思想引导效应。
青年在思政课程实践课中的引领作用为新时代奋进新征程注入了不竭动力。在全面建设社会主义现代化国家的关键时期,青年在思政课程实践中展现出的担当与作为,标志着新时代青年的觉醒与成长。通过创新实践课程形式,鼓励青年团队深入基层调研,帮助学生形成正确的价值判断,让他们在实践中找到人生方向和奋斗目标。同时,青年通过在实践课中主动承担组织、协调等职责,进一步增强集体意识和团队精神,为未来进入社会后更好地参与国家发展和社会治理打下了坚实基础。青年在实践中的引领作用,既是思政教育的成果体现,也是全面推进中华民族伟大复兴的重要力量。
发挥新青年在思政课程实践课中的引领作用,彰显新时代青年的责任与担当,通过理论与实践的有机结合,促使青年在实践中引领价值观传播、增强思想认同,为新时代中国特色社会主义事业的推进注入无尽活力,激发青年在奋进新征程中引导效应,为实现中华民族伟大复兴贡献青春智慧和力量。
内蒙古大学充分发挥青年学生的主体作用,坚持守正创新、学以致用,选拔优秀学生组建“旗帜·领航”学生理论轻骑兵宣讲团,着力在强化理论武装、完善保障机制、打造骨干队伍、提升宣讲实效上下功夫,全方位推动新时代党的创新理论落地生根、开花结果。近年来,宣讲团成员以骑兵的轻捷姿态,堡垒的坚定立场讲好党的理论,在广大师生及社会各界中引起强烈反响,并荣获“自治区基层理论宣讲先进集体”称号。截至目前,宣讲团已组织校内外宣讲百余场,听众万余人。内蒙古大学“学生理论轻骑兵”充分发挥学生勇于创新、敢于创新的精神、形成以学生为主体的理论宣讲生力军,拓宽了理论宣讲活动的覆盖面,用年轻人喜闻乐见的方式走进学生、贴近学生、感召学生、让理论宣讲有朝气、接地气。这支轻骑兵队伍,突破单一宣讲模式,打造多元宣讲矩阵,坚持“大思政课”理念,拓展理论宣讲与思政课堂的有机衔接,推动党的创新理论走进青年、深入人心。与此同时,内蒙古大学通过组建“旗帜·领航”学生理论宣讲团,用青年视角传播党的理论,深入基层宣讲,促进理论落地生根。推广“北疆思政课”品牌,通过数字化资源和基层宣讲,让大思政教育更贴近生活、更有成效。
北疆地区作为中华民族共同体意识铸牢的重要前沿,肩负着维护民族团结、促进边疆稳固的历史责任。思政课成为北疆地区立德树人、铸魂育人的重要阵地。内蒙古大学深耕北疆特色,以铸牢中华民族共同体意识为核心目标,扎实推进思政课建设,努力实现思政教育的思想性与地域性的有机融合。通过挖掘地方历史文化资源、创新教学模式,将思政课建设成为传播民族团结思想、弘扬家国情怀的重要平台。内蒙古大学注重从北疆多民族交融的历史中汲取教育资源,以真实案例和生动实践讲好“民族团结一家亲”的故事,帮助学生深刻理解“多元一体”的中华民族伟大格局。内蒙古大学马克思主义学院以铸牢中华民族共同体意识为主线,深化思政育人的内涵,构建全员参与、理论与实践并重的教学模式,通过实践教学、主题活动和科研创新,将课堂教育延伸到社会生活的各个领域,引导学生在红色教育基地、民族社区中感受民族团结的价值与力量。
面向未来,内蒙古大学将继续肩负起服务国家战略与区域发展的双重责任,持续深化思政课改革,打造具有北疆特色的思想政治教育体系。在新时代的历史征程中,以铸牢中华民族共同体意识为己任,以教育为桥梁,用行动谱写民族团结的崭新篇章,为实现中华民族伟大复兴贡献北疆力量。(内蒙古大学马克思主义学院特聘研究员、博士生导师孙波,副教授魏月供稿)