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南京大学:连续15年开展“雨花斑斓”计划,助力学生成长

来源:南京大学 作者:周旸 发布时间:2025-01-24 10:15:23

为协助经济困难学生更好地融入大学生活,并为其提供全方位的成长平台,南京大学学生资助管理中心汇聚多方教育资源,实施“雨花斑斓”成长计划。该计划自2010年启动以来,在实践中不断优化升级。从最初以育人输出为导向的“雨露课堂”,逐步转变为以学生成长为导向的“雨花斑斓”成长计划,旨在鼓励学生依据个人特色进行个性化发展,如同雨花石般展现出各自独特的光彩。项目实施以来,已惠及4000余名家庭经济困难学生,目前,该计划每年开设约20门课程,约500名学生参与其中。


一、精心打造项目体系

师资队伍多元。“雨花斑斓”成长计划发挥“三全育人”优势,秉承“人人皆可做老师”理念,多渠道招募课程讲师,经授课资格和课程内容严格审核后开设相关课程。课程讲师包括校内师生和校外专家,其中校内教职工队伍包括行政管理干部、后勤工作人员、辅导员、专业教师等,校内学生包括在读本科生、硕士生、博士生,校外专家包括兄弟高校专家和行业专家。

课程内容多样。“雨花斑斓”成长计划遵循“五育并举”教育理念,基于育人需要和学生需求两方面考虑,设立涵盖德智体美劳多方面的主题课程,具体包括4个类别。一是智育提升类,包括自信心与人际沟通训练团体心理辅导、演讲与表达、办公软件培训、英语口语课程、德语体验、西班牙语入门等;二是体育健康类,包括生命健康知识与技能提升、舞蹈、垫上普拉提等;三是美育涵养类,包括大学生形象与礼仪、“悠然见君子”文化课程、名画临摹等;四是劳育体验类,包括厨艺体验、中国传统手工艺品制作等。

覆盖范围广泛。“雨花斑斓”成长计划坚持“一体两城全覆盖”原则,早期阶段,主要集中在学校仙林主校区开展,随着学校2022年开始在鼓楼校区“寻根性办学”、2023年开始苏州新校区启用,课程项目也顺应学生需求,先后在鼓楼校区和苏州校区开课,完成本科生全校区覆盖。“雨花斑斓”成长计划最初定位为促进家庭经济困难大一新生的适应和过渡,在课程建设中不断拓展年级覆盖范围,目前已建设成为面向不同年级不同需求家庭经济困难学生的综合培训体系。


二、聚力提升育人实效

品牌建设显成效。在家庭经济困难学生中形成了良好的口碑,在每年开展的家庭经济困难学生座谈会上,“雨花斑斓”成长计划是最常被学生提及的项目之一。2023年,南京大学学生资助管理中心回访了近十余年获评南京大学“学生励志模范”的家庭经济困难学生,并汇编出版了《奋进中的追光者——南京大学“学生励志模范”成长故事精选》,多位受访学生在离校多年后依然提及在“雨花斑斓”成长计划中的收获与成长。

“五育”并举促发展。项目旨在促进家庭经济困难学生获得全面发展的机会,包括智、体、美、劳四个方面的课程内容,并将德育融入其中。课程不以学分、考核、成绩为追求,根据学生实际需求调整和优化课程设置,授课老师会根据学生前期基础情况实时调整课程进度和内容。学生自发自愿参与,既为学生打造学习的平台,同时也打造身心放松和释放的场景。

“三全育人”聚合力。项目着力打造“三全育人”的微观结合点。项目的育人者包括校内不同育人队伍、学生,兄弟高校教师以及行业专家。成立由家庭经济困难学生组成的“雨花斑斓工作坊”,参与项目的组织协调,促进受助者自助。一位曾在读书阶段参与“雨花斑斓”课程学习的学生,毕业后留校工作并主动申请开设课程,实现育人工作的传承。家庭经济困难学生在大学全学段均可参与到“雨花斑斓”成长计划中,并能在课程中找到适合自己的内容。项目包含课程育人、实践育人、文化育人、心理育人等多方位育人方式。


责任编辑:马静怡
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为协助经济困难学生更好地融入大学生活,并为其提供全方位的成长平台,南京大学学生资助管理中心汇聚多方教育资源,实施“雨花斑斓”成长计划。该计划自2010年启动以来,在实践中不断优化升级。从最初以育人输出为导向的“雨露课堂”,逐步转变为以学生成长为导向的“雨花斑斓”成长计划,旨在鼓励学生依据个人特色进行个性化发展,如同雨花石般展现出各自独特的光彩。项目实施以来,已惠及4000余名家庭经济困难学生,目前,该计划每年开设约20门课程,约500名学生参与其中。
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