江西师范大学:“优选、精育、严管、适用”加强辅导员队伍建设
近年来,江西师范大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以提升辅导员综合素质和基础能力为牵引,优选、精育、严管、适用,全面推进辅导员队伍专业化、职业化、专家化发展。学校辅导员队伍中先后涌现了全国高校辅导员年度人物、全国辅导员素质能力大赛一等奖、全国教育系统先进工作者和国家级辅导员名师工作室主持人、江西省最美辅导员等先进典型。
一、优选适配,提质拓源强队伍。一是严把辅导员选优录用关,将政治标准放在首位,坚持师德第一标准,注重从政治素养、思想认识、业务能力、学历经历、学科背景等方面进行考察选拔,足额配备专职辅导员。二是加强调配,努力提升辅导员与所带班学生专业匹配度,公开招聘与校内调配相结合,选配具有相关学科专业背景的辅导员,目前专业匹配度达80%以上。三是着力优化队伍结构,学校规定,40周岁以下青年教师晋升高一级专业技术职务(职称),须有至少1年辅导员或班主任工作经历且考核合格。同时,学校配备了4名少数民族专职辅导员,加强少数民族学生教育引导和管理服务。
二、分类精育,固本培元强本领。一是实施全员培训计划,将辅导员培训纳入学校人才队伍培训整体规划,坚持以政治能力提升为首要,以辅导员工作坊集体研修、辅导员工作室团体研讨等形式,加强课程精准供给,搭建成长共同体,形成新任辅导员岗责熟知、骨干辅导员能力发展、资深辅导员高峰扶持三级培训体系。二是实施思政能力提升计划,“请进来”与“走出去”相结合,搭建学习交流平台,拓宽培养培训渠道,优化专业培养模式,加强辅导员班团活动组织、谈心谈话、危机干预、舆情应对、网络思政、数字思政等专项技能培训,着力提升辅导员知识水平和素质能力。三是实施展示激励计划,定期开展辅导员主题班会、专题党团日、微党课、学情熟知等展示活动,以评促建,以奖促学。同时,支持辅导员在职攻读博士学位、设立辅导员专项课题、选聘专家指导课题申报,资助辅导员开展有组织科研,推动辅导员育人能力提升。
三、明责优考,宽严并济强管理。一是对标《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》,修订学校加强辅导员队伍建设实施办法,明确辅导员岗位职责、聚焦辅导员更好履行主责主业、严实辅导员“三进”等工作制度、强化辅导员专岗专职、激励辅导员责任担当。二是优化考核,突出育人实效,坚持师德师风第一标准和廉洁自律底线,综合辅导员业务能力、学情考察、学生评价和部门工作动态记录等,搭建突出一线工作的多维考核场景,定量与定性相结合,确保考核结果与职称评聘、职务晋升等实际运用。三是加强辅导员关注关爱,常态化跟踪辅导员思想、学习、工作和生活动态,设立岗位津贴、值班补贴、奖项优贴、困难专贴以及“辅导员日”等。同时,严格落实工作提醒、谈话促改、问责追责、调整退出等制度,激励、督促辅导员守土负责、守土尽责。
四、留转升用,畅通出口强活力。一是搭建辅导员成长平台,注重将素质好、业务强、威信高的资深辅导员选任为研修坊牵头人、工作室主持人、学生社区负责人和训练营导师,提供专门场地、专项经费支持,给予评先选优政策倾斜,发挥“头雁”作用和团队效应,引领带领辅导员共同成长。二是帮助辅导员站稳讲台,分类选拔专业相近、专长相适的辅导员,承担形势政策课、职业规划课、就业指导课、安全教育课、心理健康课等课程教学,让辅导员在走上讲台、站稳讲台中强素质长才干,成为一名学生喜爱的、有专业特长的好老师。三是拓展辅导员发展舞台,将辅导员作为学校后备干部、党政管理骨干、相关专业课程教师重要来源,注重蹲苗培育,与学校组织、纪检、人事、教务等部门协同配合,在人岗相适和个人意愿的基础上,积极推荐部分思政类优秀博士辅导员转任思政课教师、教育心理类优秀博士辅导员转任心理教育中心专职教师,统筹推荐符合条件的优秀辅导员转岗党政机关、职务晋升和外派挂职,激发辅导员争先创优和干事创业活力。