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河北环境工程学院信息工程系:以“三个注重”提升党建育人实效

来源:河北环境工程学院 作者:河北环境工程学院 张毅 发布时间:2021-11-23 16:21:04

党员队伍建设是高校党建工作的基础。习近平总书记指出,“加强党的建设,首要任务是加强思想政治建设,关键是教育管理好党员、干部。”中共中央于2019年5月印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》,明确了党员教育和党员管理的基本任务、主要方式和规范程序,旨在突出政治性和时代性,实现党员教育培训、党员管理和党的组织生活的高质量,提升党员教育管理的标准化、规范化和现代化水平。加强新形势下的高校师生党员的教育管理是高校党建和思想政治工作的重要基础和重点任务,师生党员教育管理成效直接关系到高校党建育人提升思想政治育人成效。面对新时代对高校党建和思想政治工作提出的新要求,如何更好地建设高质量的党员队伍,更好地发挥师生党员的模范带头作用,更好地构建“三全育人”的“大思政”工作格局,是高校思想政治教育工作者面对的重大课题。笔者结合学校党建和思想政治教育工作探索与实践,坚持系统观念,创新工作模式、改进工作方法,以党建工作为引领,围绕“三个注重”构建了“二三四”党员教育管理体系,教育引导师生党员践行新思想、适应新时代、展现新作为,促进高校基层党建和思想政治教育工作提质增效。

围绕“三个注重”的“二三四”党员教育管理体系,即由“注重两个模式协同、注重三支队伍建设、注重四种教育形式”构成的多维度、多要素的常态长效机制,是学校基层党建和思想政治工作的实践成果,为新形势下高校党员教育管理工作提供了借鉴参考和现实比照,对高校基层党建和思想政治工作拓展了新思路。基于该体系的工作经验和创新做法申报的案例项目在第十九届河北省高校思想政治工作成果评选中,获评河北省高校思想政治创新案例一等奖。


注重两个模式协同——构建高校党员教育管理平台载体


一是“面对面”的“线下”党员教育管理模式。通过“三会一课”、主题党日活动以及开学第一课、学风建设月动员大会等形式,将开展集中学、专题学、研讨学、自主学相结合,精准教育,分类指导,教育引导师生党员坚定理想信念、增强道德修为、提升专业素养,努力建设“学习型”党组织;通过组织社区志愿服务、设立师生党员示范岗和实施“崇劳尚勤”育人工程等形式,将“我为群众办实事”“我为师生办实事”入心入脑,增强师生党员宗旨意识,教育引导师生党员以扎实的工作作风践行党的群众路线,提升服务群众的自觉,提高服务群众的能力,努力建设“服务型”党组织;通过“沉浸式”体验、“翻转式”课堂、“互动式”交流等形式,将党建工作和业务工作统筹兼顾,教育引导师生党员拓展知识视野,适应新阶段党建和思想政治工作的新任务,努力建设“创新型”党组织。

二是“网对网”的“线上”党员教育管理模式。一方面,学好用好“学习强国”和“青年大学习”平台,抓实学习教育。自“学习强国”平台上线以来,信息工程系党总支第一时间号召师生党员和入党积极分子带头学习;本着抓早、抓实、抓细的原则,建立完善一整套长效机制,周周有统计,班班有排名,动态掌握学生的学习状态,教育引导全体师生将理论学习通过“学习强国”平台融入日常、融入生活,让学习成为行为习惯,成为价值追求,成为生活方式。截至2021年11月8日的数据显示,学校总积分前500名标兵中,本系师生有292名;占58.4%,2021年度积分前500名标兵中,本系师生有321名,占64.2%,目前保持64.67%的较高活跃度。“青年大学习”以丰富的线上主题团课资源作为学生党员、团员理论学习的重要平台,是“学习强国”“每日打卡”基础上的“每周打卡”学习方式。另一方面,实施“青春号角”育人工程,抓实宣传教育。以党建带团建,以党员教育带团员教育,充分发挥线上新媒体优势,由教师党员带领学生党员负责微信公众号的日常运行维护,培养学生党员“三自”能力。通过系列化推出“党史上的今天”“今天我推荐”“美术作品中的党史”等红色主题教育专栏,以青年学生喜闻乐见的形式,使思想政治教育活起来、实起来。在师生党员的带动下,全体师生逐步实现了“要我学”的被动学习转变为“我要学”的主动学习,形成了日渐浓厚的“比学赶超”学习氛围,久久为功,持续发力,育人成效明显。

信息工程系举办“绽放最美青春,献礼建党百年”首届科技文体艺术节颁奖典礼暨2021届毕业晚会.jpg


信息工程系“绽放最美青春,献礼建党百年”首届科技文体艺术节颁奖典礼暨2021届毕业晚会


注重三支队伍建设——提升高校基层组织教育管理能力


一是加强党总支、党支部班子队伍建设。发挥“关键少数”的“领头雁”作用,坚持学深悟透,身体力行,先学一步、学深一层,主动当标杆,积极做示范。党总支、党支部班子注重加强调查研究和学习交流,认真总结分析当前工作,结合实际,检视差距,清晰把握工作要点,科学制定工作计划。落实教师党支部书记“双带头人”培育工程,加强教师党支部书记党建工作和业务工作双提升。高质量开展民主生活会、组织生活会、谈心谈话等组织生活,以“批评与自我批评”微观体现师生党员自我革命,自我提高的思想自觉和行动自觉。

二是加强师生党员队伍建设。把“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育融入学生思想政治教育、教师课堂教学、课程思政建设、师德师风系风学风建设等方面,增强教师党员“为党育人,为国育才”的初心使命和学生党员“奋斗正青春,青春献给党”的时代担当。全体师生党员牢记自己的第一身份是党员,不断增强党员意识,积极发挥师生党员的“朋辈引领”作用,通过“思政课程”和“课程思政”的课堂主渠道作用,增强全体师生的理想信念,补足精神之钙,努力建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。善于发挥考核的“指挥棒”作用,通过年度评议党员和“两优一先”的评选,培树榜样,确立标杆,激励师生党员善学乐学,提振全体师生的精气神。

三是加强辅导员队伍建设。发挥专兼职辅导员在高校思想政治教育的“主力军”作用,通过主题班会、主题团日、主题团课等丰富多彩的第二课堂红色主题活动,教育青年学生传承红色基因,“听党话、跟党走”,积极向党组织靠拢。增强辅导员驾驭突发事件的应急处理能力,提高辅导员脚力、脑力、眼力、笔力等业务能力,提升辅导员理论认知水平和实践应用能力,注重辅导员工作团队化建设和辅导员育人品牌化建设,以“六要”标准,打造政治素质过硬、核心素养突出的新时代辅导员队伍。

信息工程系党总支召开党史学习教育动员大会.jpg

信息工程系党总支召开党史学习教育动员大会


注重四种教育形式——完善高校党员教育管理工作路径


一是完善“我来学”的理论教育体系。建立和完善基层党组织学习教育制度。党员领导干部身体力行、率先垂范。制定全体党员年度学习培训计划,明确阶段学习重点,系班子率先学,师生党员专题学,全体师生线上平台常态学,通过参加组织书记讲党课、校内外党建和思想政治工作讲座,收看收听“这就是中国”“中国共产党简史”等音、视频资料等多种视听教育形式,通过微信公众号推送学习推荐书目、推荐影片等红色专题栏目,强化“我来学”的思想认知,夯实“我来学”的理论基础,提升全体党员的政治修养和理论水平。

二是完善“我来写”的宣传教育体系。建立和完善基层党组织宣传思想教育制度。通过撰写学习心得体会、思想汇报等个人书面材料,升华思想认识,强化学习成效,表达个人的所思所想、所感所悟;通过撰写各基层组织专题学习、重点工作的阶段性活动情况等,在不断总结中探索改进,不断提升师生党员教育管理工作质量;通过撰写党建和思想政治工作案例项目,梳理工作思路、提炼工作亮点,用以宣传推广;通过撰写党建工作论文论著,进一步强化“我来学”的理论认知,增强创新工作能力;通过撰写“请党放心、强国有我”“爱国情 强国志 报国行”等主题征文,教育师生党员赓续红色血脉,厚植爱党爱国情怀。

三是完善“我来讲”的体验教育体系。建立和完善基层党组织理论宣讲制度。教育引导教师党员带动全体教师发挥课堂育人“主渠道”作用,将思想政治教育工作融入“立德树人”全过程,力求“润物无声”。教育引导学生党员带动全体学生发挥“第二课堂”育人作用,由学生党员和入党积极分子组成宣讲“红色社团”,进班级、进社区、进企业,讲红色故事,讲个人感悟,激发担当作为,感召前行力量。通过将“翻转课堂”的教育形式应用于“形势与政策”课程的教学实践中,结合课程专题,由教师“讲”带动学生“讲”,以青年学生的话语体系从体验新时代的日新月异中抒发百年的党史的丰功伟绩。

四是完善“我来做”的实践教育体系。建立和完善基层党组织实践教育制度。通过组织李大钊纪念馆、井冈山革命根据地等红色教育基地参观、重温入党誓词等主题党日活动,使全体党员更加深刻的认识和感受革命前辈和先烈们的革命精神,激发全体师生党员知行合一、砥砺前进;通过组织“暑期大家访”,教师党员带头深入学生家庭,详细了解家庭实情,以党员的形象在践行党的群众路线中为学生树立标杆榜样;通过组织“社会实践活动”等系列活动,学生党员带头走进社会深入了解国情社情民情,带动全体学生在实践中淬炼思想、练就本领、增长才干,将“学”的“成效”转化为“做”的“力行”,以“我为抗疫做贡献”“我为群众办实事”等实际行动提升服务群众服务社会的能力。

信息工程系党总支组织全体党员赴李大钊纪念馆开展“传承红色基因,勇担时代使命”党史学习教育主题党日活动.JPG

信息工程系党总支组织全体党员赴李大钊纪念馆开展“传承红色基因,勇担时代使命”党史学习教育主题党日活动


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笔者结合学校党建和思想政治教育工作探索与实践,坚持系统观念,创新工作模式、改进工作方法,以党建工作为引领,围绕“三个注重”构建了“二三四”党员教育管理体系,教育引导师生党员践行新思想、适应新时代、展现新作为,促进高校基层党建和思想政治教育工作提质增效。围绕“三个注重”的“二三四”党员教育管理体系,即由“注重两个模式协同、注重三支队伍建设、注重四种教育形式”构成的多维度、多要素的常态长效机制,是学校基层党建和思想政治工作的实践成果,为新形势下高校党员教育管理工作提供了借鉴参考和现实比照,对高校基层党建和思想政治工作拓展了新思路。